在磨課中收獲-資料下載頁(yè)
2024-10-13 10:56本頁(yè)面
【正文】 發(fā)現(xiàn)，從教學(xué)中的小問(wèn)題、小細(xì)節(jié)著手，針對(duì)于一個(gè)點(diǎn)，深入剖析，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以一個(gè)一個(gè)攻破我們教學(xué)的難關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)化解我們教學(xué)的難題。因此，我們要充分地取其精華，借鑒便于操作的程序步驟，使我們英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的更加扎實(shí)、有實(shí)效，使我們的英語(yǔ)課堂更加的精彩紛呈。也只有這樣，磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命！第五篇：磨課收獲磨課收獲在磨課過(guò)程中，有困惑、有新喜、有興奮、有彷徨，總之經(jīng)歷了各種各樣的酸甜苦辣，雖然感到有點(diǎn)累，但感到自己收獲頗豐，下面我就講講自己的收獲。磨課營(yíng)造出了濃郁的教研氛圍教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。因此在一起討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)。每位教師在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專(zhuān)注，經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說(shuō)不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。磨課提升了教師的教學(xué)水平一堂課，經(jīng)過(guò)一遍遍的試教、調(diào)整，再試教再調(diào)整。在磨課的過(guò)程中，讓我們?cè)絹?lái)越感受到研讀教材重要性，越磨越讓我們覺(jué)得反思自己的教學(xué)必要性。通過(guò)磨課為我們的反思提供了空間和素材。一次次的磨課，是對(duì)自己教學(xué)理念和教學(xué)行為的檢測(cè)，而這樣的檢測(cè)必然帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升、將教訓(xùn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，課就會(huì)越磨越精細(xì)。也就在這種互幫互助的教研組評(píng)課、議課中，教師的課堂教學(xué)駕馭能力得到了較快的提升?？傊?，磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材，能指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)精益求精，能讓教師更加沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂。磨課磨出教師的創(chuàng)新精神磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開(kāi)始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。磨課磨出教師的寫(xiě)作水平教師經(jīng)過(guò)磨課、整理和反思，語(yǔ)言的運(yùn)用變得更為精辟、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。議課時(shí)教師發(fā)表各自的獨(dú)特見(jiàn)解，理論性更強(qiáng)，更為客觀實(shí)際和具有診斷性、穿透力?？烧f(shuō)磨課把教師的嘴皮磨薄了。磨課過(guò)程當(dāng)中必須有教師的成長(zhǎng)記錄及成果，即教師必須有個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。因此教師的筆尖都被磨尖了，加上學(xué)校的電腦上網(wǎng)了，教師們更有興趣更為踴躍在網(wǎng)上發(fā)表文章和磨課體會(huì)。你說(shuō)經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉，老師們的教學(xué)水平能不提高嗎？“磨課”活動(dòng)雖然即將暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線，披荊斬棘，勇往直前。
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