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正文內(nèi)容

在平凡中收獲感動(dòng)-資料下載頁(yè)

2025-10-08 15:14本頁(yè)面
  

【正文】 ,舊時(shí)欄媚,亦遂增勝”,著意對(duì)書(shū)齋周?chē)沫h(huán)境加以美化。其次,修葺之后,作者“借書(shū)滿(mǎn)架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲”。滿(mǎn)架的書(shū)都是“借”來(lái)的,說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)處境之清寒,但他寒窗苦讀,似有無(wú)窮樂(lè)趣。正因?yàn)樽髡呔哂懈邼嵉那椴?,所以他能夠從樸素的環(huán)境中看到無(wú)窮詩(shī)意。白天,“庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去”。在他筆下的庭院顯得多么幽靜,多么迷人!如是“三五之夜”,則“明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)”。正是詩(shī)一樣的語(yǔ)言,畫(huà)一樣的意境。皓月當(dāng)空,月色如水,桂枝的倩影投落在粉墻上,錯(cuò)落有致,別具情味。微風(fēng)過(guò)處,頓見(jiàn)光影搖動(dòng),但聞?dòng)南汴囮?,更覺(jué)心曠神怡。這里作者寫(xiě)的是景,但景中含情。從作者筆下那“珊珊可愛(ài)”之景,讀后可以感受到作者對(duì)項(xiàng)脊軒那種深摯的眷戀之情。(二)課文第2段記敘了母親哪幾件往事?這些事情是怎樣串連起來(lái)的?回憶起這些瑣事,為什么會(huì)“語(yǔ)末畢,余泣。嫗亦泣。”呢?分析:這一段里一共記敘了母親兩件瑣事:一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來(lái)過(guò)軒中,二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭,母親聞聲趕來(lái)問(wèn)饑問(wèn)寒的情景。這兩件往事是通過(guò)老姬的回憶串連起來(lái)的。作者八歲喪母,很早就失去了母親的愛(ài)撫和關(guān)懷,但正因?yàn)槿绱?,作者?duì)于母親也懷有更深的眷戀之情?,F(xiàn)在,曾侍候過(guò)母親的老嫗來(lái)到軒中,常常指指點(diǎn)點(diǎn),“某所,而母立于茲”;有時(shí),還繪形繪聲地描寫(xiě)母親當(dāng)年對(duì)兒女如何關(guān)懷。母親早已逝去,然而母親的遺蹤如今仍處處可見(jiàn),母親親切的話語(yǔ)還響在耳邊,這一切怎能不引起作者對(duì)母親深深的懷念呢?因此,話語(yǔ)未畢,作者不禁潸然淚下。至于老姬,一則因?yàn)椤跋燃嶂鹾瘛?,二則也有感于母親一片慈愛(ài)之心,所以也隨之哭泣。這一筆明寫(xiě)老姬,實(shí)際上進(jìn)一步贊美了母親的品德。(三)第2段里還敘述了作者束發(fā)讀書(shū)軒中,祖母前來(lái)探望的一件佚事。說(shuō)說(shuō)祖母的言語(yǔ)舉止表露了她怎樣的心情?分析:這件事情是作者親身經(jīng)歷的。一次,作者在軒中讀書(shū),祖母前來(lái)探望。一見(jiàn)面,祖母就說(shuō):“吾兒,久不見(jiàn)若影。何竟日默默在此,大類(lèi)女郎也?”話語(yǔ)中既含疼寵之情,又有贊許之意?!氨热?,以手闊門(mén),自語(yǔ)曰:‘吾家讀書(shū)久不效,兒之成,則可待乎!’”這一段描寫(xiě),細(xì)致入微地寫(xiě)出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。臨走的時(shí)候,輕輕闔門(mén),生怕屋外有什么動(dòng)靜會(huì)干擾孫兒讀書(shū)。一個(gè)小小的動(dòng)作,表露了祖母對(duì)孫兒的關(guān)切之情。同時(shí),看到孫兒如此發(fā)憤,想見(jiàn)將來(lái)必有成就,喜悅之情不能自已,因此哺哺自語(yǔ),又想到自己年歲大了,怕等不到孫兒獲取功名那一天,激動(dòng)之中,又稍帶有幾分傷感?!绊曋?,持一象笏至,曰:‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!’”希望孫兒取得功名,榮宗耀祖,這無(wú)疑有其庸俗的一面,但通過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié),幾句話語(yǔ),就把祖母對(duì)孫兒的勉勵(lì)、期待之情摹寫(xiě)得十分真切。(四)課文第5段通過(guò)哪幾個(gè)生活片斷來(lái)抒寫(xiě)作者當(dāng)年與其妻的親密感情的?分析:作者撰寫(xiě)(項(xiàng)脊軒志)一文之后,又有其妻來(lái)歸一段情事。項(xiàng)脊軒中原是作者一人獨(dú)居,或“嘯歌”,或“兀坐”,以詩(shī)書(shū)自?shī)省!昂笪迥?,吾妻?lái)歸”,這時(shí)的項(xiàng)脊軒中完全是另一番景象:其妻“時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)”。有問(wèn)即有答,有學(xué)即有教。從字里行間,我們似可以聽(tīng)得見(jiàn)項(xiàng)脊軒中傳出來(lái)的歡聲笑語(yǔ)。再說(shuō),作者安貧樂(lè)道,他的妻子問(wèn)的是大事,學(xué)的是書(shū)法,志趣既然相近,伉儷間感情之融洽自可想見(jiàn)。這一層從正面寫(xiě)。接著,作者又指出一件瑣事,“吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:‘聞姊家有閣子,且何謂閣子也?’”表面看來(lái),這一句話突然冒出,似與上文全不相關(guān),然而細(xì)細(xì)體味,文脈似斷而實(shí)連?!拔崞蕖鞭D(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會(huì)問(wèn)起“閣子”的事呢?無(wú)疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。那么“吾妻”為什么會(huì)經(jīng)常提起“閣子”呢?上面“時(shí)至軒中??”那一句話就是答案??梢韵胍?jiàn),“吾妻”經(jīng)常在諸小妹面前提起的,不光是“閣子”,而且還有閣子中的人,他們?cè)陂w子中柔密無(wú)間的生活。這一層從側(cè)面寫(xiě),對(duì)前一層既是補(bǔ)充,又是深化。“其后六年??其后二年??”這一層,交待了妻子亡故之后的一些事情。句句記實(shí),字字含情。第一句,說(shuō)“其后六年,吾妻死,室壞不修”。項(xiàng)脊軒原先是既窄小,又破舊,作者“稍加修葺”,再作美化,獨(dú)居陋室,自有無(wú)窮樂(lè)趣?,F(xiàn)在呢?因?yàn)椤拔崞匏馈保覊囊膊幌胄蘖?。作者沒(méi)有說(shuō)妻子亡故以后自己如何悲痛,如何懷念。但讀者從前后的對(duì)比中自能體會(huì)到作者對(duì)妻子那種真摯的感情和深切的懷念。二、三兩句寫(xiě)兩年以后重修項(xiàng)脊軒等事。妻子亡故,已有時(shí)日:但復(fù)葺舊室,全然不見(jiàn)當(dāng)年的熱情。這一段記敘,語(yǔ)言平實(shí),而無(wú)限傷感溢于言外。(五)這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹(shù)作結(jié)。這樣的寫(xiě)法從情感表達(dá)上來(lái)看有什么好處?分析:文章結(jié)尾,貴有余味。這篇課文的結(jié)尾,可說(shuō)是“言有盡而意無(wú)窮”?!巴ビ信褬?shù),吾妻死之年所手植也?!笨吹綐?shù),就似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎聽(tīng)到妻子的歡聲笑語(yǔ)?!镑鋈讳N(xiāo)魂者,唯別而已矣!”何況這一番是永別呢!枇杷樹(shù)“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹(shù),自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人,可現(xiàn)在物雖在而人已去,占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話,托物寓情,言簡(jiǎn)意豐情深,耐人尋味。這些問(wèn)題的探討既加深了學(xué)生對(duì)作者情感的品味,又進(jìn)而可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生活,自己的父母或其他長(zhǎng)輩在自己的成長(zhǎng)道路上所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的感激,喚醒學(xué)生的感恩意識(shí),認(rèn)識(shí)到我們可以因不平常而感動(dòng),也可以因平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而感動(dòng)。
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