【正文】 藏書量，增加開放閱讀時(shí)間，讓學(xué)生和老師隨時(shí)都能進(jìn)入圖書室看書。另外為了方便管理，可以為每一個(gè)學(xué)生辦理一張圖書借閱卡，讓學(xué)生能夠刷卡讀書。學(xué)校還可以與當(dāng)?shù)貓D書館聯(lián)合，有計(jì)劃地組織學(xué)生當(dāng)?shù)貓D書館“海量閱讀”，擴(kuò)大孩子們的閱讀面，活動(dòng)完畢后組織閱讀交流、閱讀匯報(bào)和寫讀書筆記，開展“我與書的故事”演講比賽。實(shí)行班級(jí)、年級(jí)圖書流轉(zhuǎn)，每周評(píng)出讀書之星。為激發(fā)孩子們的閱讀和寫作興趣，還可以創(chuàng)立校刊，為同學(xué)們提供了一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)，讓熱愛寫作的孩子可以追逐自己的小作家夢(mèng)。（3）扎實(shí)開展讀書活動(dòng)。為了推行海量閱讀，學(xué)校還可以開展一系列的讀書活動(dòng)。如好書推介會(huì)、師生讀書沙龍等活動(dòng)，讓師生們暢談閱讀的收獲與體會(huì)，在交流中尋求有效的讀書方法。每節(jié)語文課前開展“課前一分鐘”演講活動(dòng)，每天開展晨誦午讀活動(dòng)，童謠傳唱和詩文朗誦活動(dòng)提升了學(xué)生的云煙素養(yǎng)，讓孩子們感受經(jīng)典，閱讀經(jīng)典。讀書筆記展和書香家庭評(píng)選活動(dòng)，家長(zhǎng)開放日系列活動(dòng)，家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)或讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)的參與度、學(xué)生閱讀的積極性得到充分的激發(fā)。為學(xué)生、教師、學(xué)校未來的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。每月開展一次“讀書之星”評(píng)選活動(dòng)；高年級(jí)每期組織一次與讀書相關(guān)的手抄報(bào)或讀書筆記評(píng)選活動(dòng)；定期開展圖書漂流活動(dòng)；定期與不定期進(jìn)行“故事大王”““和“小書迷”評(píng)選等活動(dòng)，都會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)搭建廣闊的平臺(tái)，提供了豐富的精神食糧，積淀了厚重的文化底蘊(yùn)。，推動(dòng)學(xué)生自我教育升旗儀式是學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義教育，展示學(xué)校儀式文化的重要場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練教育與綜合實(shí)踐成果展示的重要場(chǎng)所。為此，將升旗儀式作為學(xué)校最重要、最正規(guī)、最常態(tài)的一個(gè)活動(dòng)。在每周的升旗儀式上，讓學(xué)生成為升旗儀式的主導(dǎo)者，由各中隊(duì)推薦優(yōu)秀隊(duì)員做國(guó)旗下演講，講話內(nèi)容做到有計(jì)劃、有專題，既有連續(xù)性，又有時(shí)效性，更有教育性。每周表揚(yáng)一名“周際明星教師”和8名周際明星學(xué)生，并由校長(zhǎng)小助理安排部署一周工作。讓升旗儀式真正成為學(xué)生參加德育實(shí)踐、自我教育和自我管理的固定陣地。二、整合資源綜合實(shí)踐，積極打造辦學(xué)特色綜合實(shí)踐活動(dòng)具有整體性。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇范圍包括學(xué)生本人、社會(huì)生活和自然世界。對(duì)任何主題的探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生的健全發(fā)展。所以，我們要做到資源整合，打造辦學(xué)特色。設(shè)立自愿者崗位，拓寬學(xué)生參與面為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)校在每次舉行大型活動(dòng)時(shí)，都可以在公開招募的基礎(chǔ)上，設(shè)置學(xué)生禮儀隊(duì)員、小記者、小廣播、衛(wèi)生員、咨詢員、報(bào)道員、監(jiān)督員、美潔員、保障員、安保員、助理裁判員等志愿者崗位，為學(xué)生全員參與活動(dòng)提供了可行性，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中提高社會(huì)實(shí)踐能力。比如，每年一次的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，把它看成是一次單純的體育競(jìng)技活動(dòng)就少了一點(diǎn)特色。我們可以搞成綜合性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)立除了田徑比賽項(xiàng)目以外，還可以設(shè)立班級(jí)體操綜合比賽、特色啦啦隊(duì)比賽、新聞報(bào)道競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)故事競(jìng)賽、特色班牌設(shè)計(jì)比賽、特色口號(hào)原創(chuàng)比賽、優(yōu)秀志愿者等系列活動(dòng)，讓一個(gè)看似簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)會(huì)成為一次有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（2）利用教育資源，搭建活動(dòng)平臺(tái)為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、和諧共處的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們可以利用現(xiàn)有的教育資源，為學(xué)生搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生真正做到自我管理。如以競(jìng)職演講，公開選拔的方式設(shè)立“校長(zhǎng)小助理”、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“文明監(jiān)督崗”崗位，開展“大隊(duì)委”“?？【庉嫛?競(jìng)選活動(dòng)，設(shè)立“校園廣播站”等，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行自我管理，并列席學(xué)校行政會(huì)，站在學(xué)生視角，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行匯報(bào)與建議，讓他們主動(dòng)肩負(fù)起搭建學(xué)校與師生溝通交流、暢通信息新平臺(tái)的使命，激活全校學(xué)生全面參與學(xué)校發(fā)展的“參政細(xì)胞”，培養(yǎng)孩子們的管理能力，讓學(xué)生與老師、學(xué)校的溝通渠道更為暢通。（3）打造節(jié)日文化，沉淀人生底色為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處，學(xué)校可設(shè)計(jì)“一月一主題”的活動(dòng)，并努力打造節(jié)日文化。讓學(xué)生通過參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)與活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐與創(chuàng)新能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓教師專業(yè)得以發(fā)展，讓學(xué)校特色得以彰顯。比如：我們把一月定為“時(shí)代精神教育”月，二月定為“ 民族傳統(tǒng)教育”月，三月定為“ 公民道德教育”月，四月定為“讀書啟智”月，五月定為“勤勞感恩教育”月，六月定為“環(huán)保誠(chéng)信教育”月，七月定為“理想教育”月，八月定為“社會(huì)實(shí)踐教育”月，九月定為“尊師愛校教育”月，十月定為“愛國(guó)主義教育”月，十一月定為“經(jīng)典共讀”月，十二月定為“科技教育”月。同時(shí)在四月里舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，在五月末舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在十月里舉辦運(yùn)動(dòng)節(jié)活動(dòng)，在十二月里舉辦科技節(jié)活動(dòng)。這樣形成常規(guī)，讓節(jié)日文化在充分提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，也給他們六年的學(xué)習(xí)生活留下獨(dú)特的記憶。成長(zhǎng)后，才有人生底色的沉淀。（4）拓展校外活動(dòng)，發(fā)揮育人功能為更好地讓學(xué)生得到發(fā)展，我們必須拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，整合各種資源，大力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將課堂搬出學(xué)校，把學(xué)生活動(dòng)的觸角伸向社會(huì)這個(gè)廣闊的空間，為學(xué)生的內(nèi)涵 發(fā)展奠基。以我校為例：自2013年以來，我校就開始組織35年級(jí)學(xué)生參與每月一次的“交通文明勸諫”活動(dòng)，到“鄰山公園”“黃角樹公園”進(jìn)行“志愿者文明保潔綠絲帶行動(dòng)”活動(dòng)，提高學(xué)生規(guī)則意識(shí)。每周二下午組織一個(gè)班的學(xué)生到工業(yè)園區(qū)的廠礦、車間進(jìn)行參觀考察和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。目前，我校在工業(yè)園區(qū)建立了六個(gè)綜合實(shí)踐基地和一個(gè)科普教育基地。還有一年一度的銅鑼山“踏春悟美 采茶怡情”勞動(dòng)教育活動(dòng)、小平故里“緬懷偉人成就自我”的紅色研學(xué)之旅、敬老院里的“敬老愛老，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)和大量的社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等，不但磨煉了學(xué)生的意志，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，豐富了學(xué)生的課余生活，還為學(xué)生的發(fā)展積淀了厚重的文化底蘊(yùn)?？傊?，只有真正做到了實(shí)踐加活動(dòng)，讓學(xué)生走出去，親身體會(huì)，親自動(dòng)手，親自動(dòng)腦，逐步形成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，讓課程落在實(shí)處，才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力。我們的“特色教育”才能形成常態(tài)化。