在實踐中體驗在體驗中累積-資料下載頁
2024-11-15 23:59本頁面
【正文】 置自己的網頁。每學期舉辦一次 “春蕾杯”電腦設計創(chuàng)作大賽，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力提供了舞臺，學生作品《可怕的戰(zhàn)爭》、《樹木保護神》分別榮獲甘肅省中小學生電腦設計創(chuàng)作大賽一等獎、三等獎。陣地之六：雛鷹爭章爭章中體驗成功雛鷹爭章是少先隊的特色活動。我校為了提高少年兒童的全面素質，更好的配合基礎教育實施素質教育，引導少年兒童通過積極主動地參與“雛鷹行動”，在日常的學習、生活、少先隊活動中，開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，“雛鷹爭章”細則以《小學生日常行為規(guī)范》和《白銀區(qū)三校學生日常行為好習慣》為主要內容，根據少年兒童特點，結合我校實際，開展獨具特色的三小“雛鷹爭章”活動，活動共設五枚章，即德育章、學習章、禮儀章、衛(wèi)生章、安全章。同時各中隊開展雛鷹小隊活動，把本中隊學生分成八個雛鷹小隊，各小隊根據每個成員的爭章目標，不斷策劃、開展各種學習實踐活動。每學期各小隊根據五項爭章內容設五面紅旗，小組成員齊心協(xié)力開展爭章活動。中隊輔導員周周對學生進行評價，學校大隊部每月定期檢查各中隊雛鷹爭章開展情況，每學期末對各中隊爭章突出的學生和小隊進行表彰獎勵。我校雛鷹爭章從學生看得見、摸得著的小事、小處入手，讓他們從一點一滴做起，并讓每個學生都能看到自己的進步，感受到成功的喜悅，所以很受師生的歡迎。我校少先隊體驗活動紅紅火火，三小的少年正展翅飛翔，體驗著新奇，體驗著收獲，體驗著快樂，三小少先大隊將為孩子們的健康成長塑造一個永遠的春天。二00九年三月第五篇：在實踐中成長在體驗中創(chuàng)新在實踐中學習在體驗中成長基礎教育的主旋律，是素質教育，素質教育的核心是創(chuàng)新教育，未來人才的基本素質差別不僅在于專業(yè)知識和技能的差別，更在于人才的基本素質的差別，而創(chuàng)新能力恰恰處于重要之地，而制定創(chuàng)新教育實質上是一種差異性的教育。要創(chuàng)新，不是從主觀意志出發(fā)，憑空想象，是要通過實際動手操作的。所有的一切想法都要靠動手，才能得以實現。因此學生應該在實踐中學習，在體驗中成長。一、實踐活動發(fā)揮課程效應，讓學生在實踐中學習陶行知先生說過：“要改變以‘學科為中心’、‘課堂為中心’、‘教師為中心’的教育弊端，加強教育與社會生活、兒童生活的聯(lián)系?！币虼?，教師要給學生營造一個開放的學習空間，讓學生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關注，并在這個過程中形成積極的人生態(tài)度。拓展學校教學活動空間和活動內容，引導學生在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動參與社會生活，并服務于社會，成為學生身心發(fā)展的客觀要求，這也是現代教育發(fā)展的必然趨勢。讓學生學會利用工具書，學會使用視聽媒體，收看有益節(jié)目，以家庭實踐活動為輔助，也許增知，以勞輔德，培養(yǎng)學生健全的人格，增強學生自我表現、自我完善、自我創(chuàng)新的能力，從而促進學生素質的全面提高。二、以基地建設為依托，豐盈實踐活動內容如何來開發(fā)實踐活動，課程資源呢？《新課程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！蔽覀円浞掷眉亦l(xiāng)的資源實現課程的教學時空向自然環(huán)境、生活領域和社會領域拓展，真正做到讓學生走向自然、走向社會、走向生活。同時，這些教育基地類別不同，內涵豐富，課程資源取之不絕，用之不盡，教學的價值不可估量。為了充分發(fā)揮基地的依托作用，開展活動時還可以邀請基地上的部分學生家長，熟悉基地情況的行家或專家等擔任基地輔導員，指導學生開展基地實踐活動。這樣學生們歡喜地走出校園，領略青山綠水的美麗，了解地方的歷史文化。目賭了高科技生產的神力。綜合實踐活動賦予了學生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。三、讓學生走向社會，在體驗中成長開展社會實踐活動、社會調查是學生與小組為單位，就社會發(fā)展的某一現象進行調查，弄清產生這一現象的原因及解決方法的一種研究策略。是學生走進社會，感受生活的極好形式，可以加強學生的合作、交流，培養(yǎng)學生樂于思考，勇于實踐的能力。通過各種社會性的調查活動，讓學生走進社會，了解社會現狀，認識周圍的生活環(huán)境，讓學生體會參與社會服務的意義，熟悉各種社會資源，在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質。綜合實踐活動不能等同于課堂教學，旨在通過多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗內化知識，運用知識，為學生打開一個開放的時空，使他們在興趣盎然中豐富完善知識結構，提高綜合能力。
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