【導(dǎo)讀】感恩是溫暖的陽光，能融化寒冷的堅冰；予自己的禮物，能使人生煥然一新！育，背井離鄉(xiāng)用他們的辛勤勞作來換取我們兄弟倆城市里的生活。父母，來感恩自己身邊的人。而今，在一個充滿挑戰(zhàn)的年代，在面對。社會殘酷競爭的現(xiàn)實中，我來到了長沙地鐵，她給予了我展示的機會。感恩中學(xué)習(xí)，要學(xué)會在感悟中成長。“一分耕耘，一分收獲”。更好，也不知道如何讓自己更快的成長。多有利于將來自己發(fā)展、成長的學(xué)識。目標，為了這個所謂的目標而在崗位上持之以恒?，F(xiàn)在的我們要時刻。幼教戰(zhàn)線上的“老”教師。效的開展今后的工作。拉開了此次為期一周的跟班觀摩序幕。屬于省級機關(guān)實驗幼兒園的國際部，是她們幼兒園的第一個混齡班。察、記錄，隨時給孩子提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。然而，在省級機關(guān)實幼苗苗班，我卻沒。對幼兒來說，興趣是最好的老師，有。在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。

　　

【正文】 材的發(fā)展性、有自己的教學(xué)哲學(xué)。這為我們成為名師和培養(yǎng)名師指明的方向和思路。他還讓我們明白了學(xué)習(xí)科學(xué)研究方面的三 大神話：大腦潛能尚待開發(fā)說、左右腦分工說、關(guān)鍵期說。 王玲玲教授在她的《調(diào)整心態(tài)規(guī)劃人生》講座中帶著我們共同探討了市場經(jīng)濟，壓力社會，生存發(fā)展，忠于職業(yè)，規(guī)劃人生，正確選擇。其中要教育大家做成長型的教師。未來教師職業(yè)所需要的資格條件（技術(shù)性機能 +人格魅力）精力充沛 給了我們在場的每一個人以無比震撼和鼓舞。 楊崇堯副局長《校長的角色與修養(yǎng)》，指出了校長時刻面臨的三個問題：我是誰？ —— 角色意識 我該怎么做？ —— 職責(zé)意識 我該咋么做？方略意識。明確了校長的使命與責(zé)任是實施素質(zhì)教育，堅持改革創(chuàng)新。 三、走進學(xué)校， 關(guān)注細節(jié)。 今年 4 月，陳校長請了一位教授給我們，進行了《如何看學(xué)?！返膶ｎ}講座。給我們講述了全新的管理學(xué)校的理念，介紹了她所到過的，看過的各局特色的學(xué)校辦學(xué)特色。更加注重的一所學(xué)校的育人環(huán)境。 首先我們走進的是金馬中心學(xué)校，我感受到了金馬中心學(xué)校全體老師的熱情與坦誠，特別是陳校長在自身工作十分繁忙的情況下，精心組織好每次的學(xué)習(xí)活動，第一次陳校長就毫無保留地把她調(diào)入金馬中心任職校長以來的一些工作方法與先進經(jīng)驗，毫無保留地傳授給我們，讓我深受感動。陳校長組織了很多次的教研活動，讓我們領(lǐng)略金馬中心學(xué)校的教學(xué)風(fēng) 采，讓我印象最深刻的是一位年近五十的老教師，也亦然走上講臺給年輕教師上示范課，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法傳授給年輕的教師，多么值得學(xué)習(xí)的一位教師??！還有一位青年教師，雖然是教美術(shù)的，但也給我們演繹了一節(jié)精彩的說課，充分展示了現(xiàn)代小學(xué)語文教師的應(yīng)有的素養(yǎng)。 走近中閘中心學(xué)校，這是一所新搬遷的學(xué)校，也就是什么都得重頭做起，我們兩個基地的學(xué)員們走進了中閘中心學(xué)校，先是聽了工齡在 3年內(nèi)的青年教師的課。接著，付校長帶著我們大家參觀了學(xué)校，我們用教授交給我們的方法各自選擇不同的角度看學(xué)校，我作為一個分管德育的副校長，我 看到的是一個一個的小細節(jié)，學(xué)校的宣傳欄有一塊的內(nèi)容是少先隊的，里面有少先隊關(guān)于學(xué)校常規(guī)的體現(xiàn)，設(shè)計美觀合理，更值得一提的是，一面面的小紅旗非常精美。在樓梯口遇到了一位老師，她帶著一個袖套，應(yīng)該是值日的教師，而且是一位組長，她手里拿著一本簽字本，正要找分布在各個樓層的值日教師簽到，我問她：“你們每天都要上好幾節(jié)課，下課還那么辛苦站著，巡視著，都不得休息，很累??！”她平和的回答我：“累，很累?？墒侨绻梦覀兊睦蹞Q來學(xué)生高高興興來上學(xué)，平平安安回家去，這就是值得的，再累也不覺得累了！”可見一所學(xué)校的管理不僅要看外 觀環(huán)境的整潔、美觀，更要看一所學(xué)校的隱性的文化，那就是教師、學(xué)生的精氣神。 走進長水中心學(xué)校。我們基地和關(guān)二小基地以及 33 中的老師 3 人在 5 月走進了長水中心學(xué)校。這是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生和老師基本上都是星期天的晚上到學(xué)校，星期五的下午才離開學(xué)校，很難想象老師們 24 小時都在學(xué)校里，除了交給學(xué)生知識以外，還得管著學(xué)生的飲食起居。如果學(xué)生有個頭疼腦熱的，老師們就得送去醫(yī)院看病。霎時，我覺得，這里老師真是偉大，所謂的為人師者，父母也?？墒俏覀儏⒂^了學(xué)生吃飯的場景，每個孩子都抬著自己的碗，拍著整齊的隊伍去打飯。然 后參觀了他們的宿舍，簡單、整齊、干凈。 王校長給我們做了介紹，這所學(xué)校雖然是按照城市的學(xué)校建蓋的，但仍然脫不了農(nóng)村學(xué)校的外衣，原因在于學(xué)生及家長的理念轉(zhuǎn)變不過來，還有教師也仍然還是農(nóng)村的教學(xué)模式，滿堂灌。然后 33 中的一位外交給六年級的孩子們上了一節(jié)英語課。 四、收獲和感悟 通過培訓(xùn)我深深體會到作為校長的艱辛，校長必須要做善于學(xué)習(xí)者，要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人。 校長要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，要充分認識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。 校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作 用。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。 校長要做有情有智有責(zé)任的人 有情，校長要懷有感恩的心對待教師。有智，校長要做一個大智若愚的智者。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。 在基地的學(xué)習(xí)讓我少了一些盲目，多了一份理性；少了一些崇拜，更多了一份深刻的思考。資深專家侃侃而談，名家校長激情四溢，全新的教育理念，各具特色的的辦學(xué)思想，讓我們經(jīng)歷著一 場場的頭腦風(fēng)暴，如同一道豐盛的教育智慧大餐，我們聆聽著、暢想著、反思著、成長著！ 官渡區(qū)雙橋中心學(xué)校 陸倩若 2021 年 10月 22 日