【導(dǎo)讀】感恩是溫暖的陽(yáng)光，能融化寒冷的堅(jiān)冰；予自己的禮物，能使人生煥然一新！育，背井離鄉(xiāng)用他們的辛勤勞作來(lái)?yè)Q取我們兄弟倆城市里的生活。父母，來(lái)感恩自己身邊的人。而今，在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的年代，在面對(duì)。社會(huì)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)中，我來(lái)到了長(zhǎng)沙地鐵，她給予了我展示的機(jī)會(huì)。感恩中學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在感悟中成長(zhǎng)?！耙环指?，一分收獲”。更好，也不知道如何讓自己更快的成長(zhǎng)。多有利于將來(lái)自己發(fā)展、成長(zhǎng)的學(xué)識(shí)。目標(biāo)，為了這個(gè)所謂的目標(biāo)而在崗位上持之以恒?，F(xiàn)在的我們要時(shí)刻。幼教戰(zhàn)線上的“老”教師。效的開展今后的工作。拉開了此次為期一周的跟班觀摩序幕。屬于省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園的國(guó)際部，是她們幼兒園的第一個(gè)混齡班。察、記錄，隨時(shí)給孩子提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。然而，在省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)幼苗苗班，我卻沒(méi)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，有。在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

　　

【正文】 材的發(fā)展性、有自己的教學(xué)哲學(xué)。這為我們成為名師和培養(yǎng)名師指明的方向和思路。他還讓我們明白了學(xué)習(xí)科學(xué)研究方面的三 大神話：大腦潛能尚待開發(fā)說(shuō)、左右腦分工說(shuō)、關(guān)鍵期說(shuō)。 王玲玲教授在她的《調(diào)整心態(tài)規(guī)劃人生》講座中帶著我們共同探討了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，壓力社會(huì)，生存發(fā)展，忠于職業(yè)，規(guī)劃人生，正確選擇。其中要教育大家做成長(zhǎng)型的教師。未來(lái)教師職業(yè)所需要的資格條件（技術(shù)性機(jī)能 +人格魅力）精力充沛 給了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人以無(wú)比震撼和鼓舞。 楊崇堯副局長(zhǎng)《校長(zhǎng)的角色與修養(yǎng)》，指出了校長(zhǎng)時(shí)刻面臨的三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)？ —— 角色意識(shí) 我該怎么做？ —— 職責(zé)意識(shí) 我該咋么做？方略意識(shí)。明確了校長(zhǎng)的使命與責(zé)任是實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持改革創(chuàng)新。 三、走進(jìn)學(xué)校， 關(guān)注細(xì)節(jié)。 今年 4 月，陳校長(zhǎng)請(qǐng)了一位教授給我們，進(jìn)行了《如何看學(xué)?！返膶ｎ}講座。給我們講述了全新的管理學(xué)校的理念，介紹了她所到過(guò)的，看過(guò)的各局特色的學(xué)校辦學(xué)特色。更加注重的一所學(xué)校的育人環(huán)境。 首先我們走進(jìn)的是金馬中心學(xué)校，我感受到了金馬中心學(xué)校全體老師的熱情與坦誠(chéng)，特別是陳校長(zhǎng)在自身工作十分繁忙的情況下，精心組織好每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，第一次陳校長(zhǎng)就毫無(wú)保留地把她調(diào)入金馬中心任職校長(zhǎng)以來(lái)的一些工作方法與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地傳授給我們，讓我深受感動(dòng)。陳校長(zhǎng)組織了很多次的教研活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略金馬中心學(xué)校的教學(xué)風(fēng) 采，讓我印象最深刻的是一位年近五十的老教師，也亦然走上講臺(tái)給年輕教師上示范課，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給年輕的教師，多么值得學(xué)習(xí)的一位教師??！還有一位青年教師，雖然是教美術(shù)的，但也給我們演繹了一節(jié)精彩的說(shuō)課，充分展示了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教師的應(yīng)有的素養(yǎng)。 走近中閘中心學(xué)校，這是一所新搬遷的學(xué)校，也就是什么都得重頭做起，我們兩個(gè)基地的學(xué)員們走進(jìn)了中閘中心學(xué)校，先是聽了工齡在 3年內(nèi)的青年教師的課。接著，付校長(zhǎng)帶著我們大家參觀了學(xué)校，我們用教授交給我們的方法各自選擇不同的角度看學(xué)校，我作為一個(gè)分管德育的副校長(zhǎng)，我 看到的是一個(gè)一個(gè)的小細(xì)節(jié)，學(xué)校的宣傳欄有一塊的內(nèi)容是少先隊(duì)的，里面有少先隊(duì)關(guān)于學(xué)校常規(guī)的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)美觀合理，更值得一提的是，一面面的小紅旗非常精美。在樓梯口遇到了一位老師，她帶著一個(gè)袖套，應(yīng)該是值日的教師，而且是一位組長(zhǎng)，她手里拿著一本簽字本，正要找分布在各個(gè)樓層的值日教師簽到，我問(wèn)她：“你們每天都要上好幾節(jié)課，下課還那么辛苦站著，巡視著，都不得休息，很累?。　彼胶偷幕卮鹞遥骸袄?，很累?？墒侨绻梦覀兊睦蹞Q來(lái)學(xué)生高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去，這就是值得的，再累也不覺(jué)得累了！”可見(jiàn)一所學(xué)校的管理不僅要看外 觀環(huán)境的整潔、美觀，更要看一所學(xué)校的隱性的文化，那就是教師、學(xué)生的精氣神。 走進(jìn)長(zhǎng)水中心學(xué)校。我們基地和關(guān)二小基地以及 33 中的老師 3 人在 5 月走進(jìn)了長(zhǎng)水中心學(xué)校。這是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生和老師基本上都是星期天的晚上到學(xué)校，星期五的下午才離開學(xué)校，很難想象老師們 24 小時(shí)都在學(xué)校里，除了交給學(xué)生知識(shí)以外，還得管著學(xué)生的飲食起居。如果學(xué)生有個(gè)頭疼腦熱的，老師們就得送去醫(yī)院看病。霎時(shí)，我覺(jué)得，這里老師真是偉大，所謂的為人師者，父母也?？墒俏覀儏⒂^了學(xué)生吃飯的場(chǎng)景，每個(gè)孩子都抬著自己的碗，拍著整齊的隊(duì)伍去打飯。然 后參觀了他們的宿舍，簡(jiǎn)單、整齊、干凈。 王校長(zhǎng)給我們做了介紹，這所學(xué)校雖然是按照城市的學(xué)校建蓋的，但仍然脫不了農(nóng)村學(xué)校的外衣，原因在于學(xué)生及家長(zhǎng)的理念轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，還有教師也仍然還是農(nóng)村的教學(xué)模式，滿堂灌。然后 33 中的一位外交給六年級(jí)的孩子們上了一節(jié)英語(yǔ)課。 四、收獲和感悟 通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為校長(zhǎng)的艱辛，校長(zhǎng)必須要做善于學(xué)習(xí)者，要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人。 校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。 校長(zhǎng)要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作 用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。 校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人 有情，校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。有智，校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。 在基地的學(xué)習(xí)讓我少了一些盲目，多了一份理性；少了一些崇拜，更多了一份深刻的思考。資深專家侃侃而談，名家校長(zhǎng)激情四溢，全新的教育理念，各具特色的的辦學(xué)思想，讓我們經(jīng)歷著一 場(chǎng)場(chǎng)的頭腦風(fēng)暴，如同一道豐盛的教育智慧大餐，我們聆聽著、暢想著、反思著、成長(zhǎng)著！ 官渡區(qū)雙橋中心學(xué)校 陸倩若 2021 年 10月 22 日