“教學展風采,磨課促成長”——鐵佛寺鎮(zhèn)中心小學開展“送教下鄉(xiāng)”磨課活動-資料下載頁
2025-09-29 20:03本頁面
【正文】 師在談到本次活動的收獲時坦言，教師有方向的引領(lǐng)才能讓學生有實在的收獲；教師解讀廣本的深淺決定一堂課的好壞；尋找與教師相宜相生的教學方法，才能體現(xiàn)教師鮮明的教學特色與風格。第五篇：開展聯(lián)盟協(xié)作體“送教下鄉(xiāng) 同課異構(gòu)”活動主持詞開展聯(lián)盟協(xié)作體“送教下鄉(xiāng) 同課異構(gòu)”活動主持詞尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們:大家下午好!我是額瑪勒郭楞蒙古民族鄉(xiāng)中心幼兒園的教師岳婷，請允許我代表我園感謝大家在百忙之中開展聯(lián)盟協(xié)作體“送教下鄉(xiāng) 同課異構(gòu)”活動。今天下午兩位教師開展活動，我相信開展教學活動的教師都經(jīng)過了精心的準備，展示豐富多彩的教學活動，各位老師也都認真進行了聽課并做了詳細記錄，聽課評課是教師業(yè)務(wù)能力提高的一個捷徑，下面我們就對這下午的兩節(jié)課進行評議在活動開始之前，由我為大家介紹本次擔任教學活動的教師有第一位是來自額瑪勒郭楞蒙古民族鄉(xiāng)中心幼兒園的阿依波塔老師。第二位是來自澤豐幼兒園的 老師。接下來是阿依波塔老師和 老師帶來的觀摩課。過程兩位老師為我們奉獻了兩堂如此精彩的教學活動，感謝他們的精心準備，今天我們舉行的是同課異構(gòu)教研活動那么兩位老師從整堂課的構(gòu)思設(shè)計、師生互動、激發(fā)學生的識字興趣等究竟有什么不同我們沒有將兩個老師比個高低分個上下的意思 因為我們追求的是共同研究、共同提高。下面我們先請兩位老師談?wù)劷虒W設(shè)計和課后思考。請他們兩位先來說課第二階段聽了兩位老師精彩的演繹和講說相信在坐各位老師一定有自己的看法和感受下面請我們下面幾位評委進行點評。下面有請評委老師談感想。師指一條路，燭照萬里程。讓我們在同伴互助中成長，在同課異構(gòu)中收獲精彩。教育沒有領(lǐng)域，教學更不應該有地域，衷心希望各位領(lǐng)導同仁們經(jīng)常到我們總堡中心學校學校來做客，最后，再一次感謝兩位作課教師及各位領(lǐng)導和老師們的到來表示感謝!
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