幼兒繪畫特點、目標(小班)-資料下載頁
2024-11-09 04:52本頁面
【正文】 概念的掌握處于動作感知階段，即從對實物的感知來認識數(shù)，掌握到“5”左右。理解事物常常要依靠具體形象，往往按照自己的生活經(jīng)驗或個人情緒來進行判斷、推理。例如兒童認為“木塊能浮是因為它寬大，釘子能沉是因為它小”。隨著兒童知識經(jīng)驗的不斷豐富，所儲存的表象日益增多，兒童的具體思維開始形成和發(fā)展。3—4歲幼兒的想象幾乎沒有主題和預定的目的，想象經(jīng)常與知覺過程相糾纏，想象的主題常以當前的感知對象為主，在想象的過程中得到滿足。他們在聽故事時，有趣的形象和情節(jié)在頭腦引起生動的想象，感到極大的愉快。于是不管成人已經(jīng)將故事講完，還要求再講，哪怕是重復地講同樣的內(nèi)容也樂意聽。他們想象的內(nèi)容主要依賴成人的語言描述，或者基本上是重現(xiàn)生活中的某些經(jīng)驗，常常會把想象中的事物與現(xiàn)實中的事物混淆，例如3歲幼兒在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往和扮演的角色一樣，身歷其境，與劇中任務(wù)同興奮、同憂愁，產(chǎn)生同樣的情緒反應。3—4歲幼兒的注意中無意注意占主導優(yōu)勢，有意注意只初步形成。他們逐漸能夠根據(jù)要求主動地調(diào)節(jié)自己的心理活動，集中指向應該注意的事物，但有意注意的穩(wěn)定性很低，心理活動不能有意地持久集中與某個對象。在較好的條件下，一般也只有集中注意3—5分鐘。此外，小班幼兒注意的對象也比較少，成人還要具體指示幼兒應注意的對象，使幼兒明確任務(wù)，以延長幼兒注意的時間，并注意到更多的對象。3—4歲幼兒的情感大都表露于外，常常處于激動狀態(tài)，且容易變化，行為具有強烈的情緒性，容易受外界事物和自己情緒的支配。往往表現(xiàn)出強烈的獨立行動的愿望，自制力差，易沖動，自我中心化明顯，處于兒童個性發(fā)展的“第一反抗期”。但他們開始具有初步的規(guī)則意識和行為規(guī)范，開始有初步的自我評價，喜歡用語言、動作與人交往，逐漸習慣于自發(fā)地和同伴共同游戲，能對別人表示出同情和關(guān)心，有時也會出現(xiàn)一些交往障礙或行為問題。針對3—4歲幼兒年齡特點及生活特點，父母應注意保護幼兒的身體，安排合理的作息制度，注意自己的言行舉止，進行正面教育，為幼兒樹立好榜樣。父母應注意為幼兒提供色彩豐富的環(huán)境，促進幼兒各種感覺器官的發(fā)展；為孩子提供更多和同伴相處交往、探究活動和表現(xiàn)的機會，使幼兒的交往能力、語言能力得到提高，形成良好的行為習慣。作者: 佚名您的位置：蓮山課件幼兒教育家長園地兒童心理瀏覽文章 大家還在搜幼兒園中班幼兒年齡特點幼兒園中班幼兒年齡特表現(xiàn)在點小班幼兒特點小班孩子的年齡特點小班幼兒的學習特點小班幼兒學習年齡特點幼兒園小班的特點28個月小孩讀小小班小班孩子的年齡和身心發(fā)展特點小班幼兒年齡特點分析 上一篇：孩子為什么喜歡模仿成人 下一篇：幫助孩子度過入園關(guān) 相關(guān)閱讀淺談農(nóng)村幼兒園存在的問題及分析 小班科學教案：漂亮的石頭教育隨筆：如何對待幼兒的“打架” 淺談混班區(qū)域活動對幼兒交往能力 小班音樂游戲活動：米桶和老鼠 更多相關(guān)閱讀 電腦版回頂部神馬首頁轉(zhuǎn)碼聲明用戶反饋 大家都在搜幼兒園中班幼兒年齡特點第五篇：小班幼兒年齡特點（定稿）小班幼兒發(fā)展特點：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，我班幼兒特點：部分幼兒來自農(nóng)村，外地，父母做生意，孩子由老家的老人帶大，受年齡和文化程度影響，我發(fā)現(xiàn)他們的語言能力存在很多問題，有的幼兒聽不懂普通話，不會說普通話，有的幼兒因為有口音或者剛剛來北京對周圍生活的環(huán)境比較陌生，所以導致有的幼兒不敢在他人面前表達自己的想法。同樣是因為上面的原因，有部分幼兒沒有較好的生活習慣，傾聽習慣。兒歌的仿編是中班語言領(lǐng)域的目標，但是我這個活動的讓幼兒仿編的的內(nèi)容只是簡單的水果名字部分，第一，水果是幼兒生活中出現(xiàn)頻率較高的，幼兒非常熟悉。第二，兒歌的整體結(jié)構(gòu)沒有變化，幼兒只是在復述的過程中將水果的名稱做以簡單的改變。第三，就像我前面說的，小班的語言是以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容的。兒歌中不僅僅只是水果名詞的改變，目標中還包含健康領(lǐng)域的內(nèi)容：吃東西前要洗手。這也是小班這一階段生活常規(guī)培養(yǎng)的主要內(nèi)容之一。兒歌的方式是幼兒喜歡的，易于接受的。從而利用這一形式幫助幼兒建立良好的生活習慣。
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