幼兒繪畫特點(diǎn)、目標(biāo)(小班)-在線瀏覽
2024-11-09 04:52本頁(yè)面
【正文】 分辨畫面上下方位。觀察力和辨別能力較之前有明顯進(jìn)步。逐步能控制手的動(dòng)作，使手眼一致。動(dòng)作逐步精細(xì)化，幼兒之間的差異逐步縮小。在創(chuàng)作過(guò)程中能主動(dòng)調(diào)換顏色，對(duì)鮮艷、明亮的顏色有偏愛(ài)。思維的穩(wěn)定性有所增強(qiáng)。樂(lè)意嘗試運(yùn)用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆盒炫彩棒，對(duì)新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過(guò)渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強(qiáng)。運(yùn)用各種圖形和線條表現(xiàn)熟悉物體，開(kāi)始有較明確的命名。色彩：感知更多的常見(jiàn)顏色的名稱。嘗試用炫彩棒涂色，初步體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。關(guān)注整體畫面，用重復(fù)添加方法使畫面豐滿。１、基本技能技巧的傳授內(nèi)容和方法我們否定傳統(tǒng)的“臨摹式”教學(xué)方法，并不是說(shuō)兒童美術(shù)教育完全不要教技能技巧，其實(shí)，基本技能技巧的學(xué)習(xí)是兒童美術(shù)教育不可缺少的一部分，關(guān)鍵在于處理好其中的關(guān)系。（２）兒童美術(shù)教育技能技巧的教學(xué)方法引入“主題教育”理論：即根據(jù)兒童的發(fā)展情況把所涉及的內(nèi)容設(shè)計(jì)成相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的周期性的若干單元，為了幫助兒童掌握必要的繪畫技能。例如對(duì)幼兒進(jìn)行“線條”單元練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括橫線、豎線、斜線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等。通過(guò)單元練習(xí)，幼兒很快熟悉并基本掌握了線條”這項(xiàng)基本技能，又如“蠟筆涂色練習(xí)”可以根據(jù)兒童年齡以及手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的程度，設(shè)定不同階層的教育目標(biāo)，再根據(jù)教育目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。２、范例的正確使用在以往的教學(xué)過(guò)程中，范例確曾出現(xiàn)限制兒童思維與想象、扼殺兒童創(chuàng)造力的現(xiàn)象，但這并不是說(shuō)就應(yīng)完全杜絕這種形式，只要注意在教學(xué)中恰當(dāng)安排，就能克服弊端，發(fā)揮應(yīng)有的積極意義。如果我們每次繪畫活動(dòng)的范例數(shù)量不少于三張，而且這幾張范畫的難易程度盡量針對(duì)能力不同的兒童，那效果就大不相同了，兒童可以根據(jù)自己的愛(ài)好，傾向自由選擇，還可以起到拓展學(xué)生視野的積極作用。二、引導(dǎo)“涂鴉式”，趨利避害，培養(yǎng)發(fā)展兒童的創(chuàng)新精神。同樣也取決于貯存表象的質(zhì)量。但有的孩子卻畫不出汽車的樣子。特別是幼兒期，兒童時(shí)期。教師應(yīng)通過(guò)多種渠道，生活是藝術(shù)的源泉。（２）調(diào)動(dòng)兒童的審美情感，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中自由地感受美，在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。（３）培養(yǎng)兒童的美術(shù)興趣，盡可能正面評(píng)價(jià)兒童的作品，讓兒童參與評(píng)價(jià)作品。評(píng)價(jià)的目的不是為了選小畫家，教師應(yīng)把工作的重點(diǎn)放在兒童美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中。因此，教師應(yīng)善意地接納一切孩子的畫，盡可能正面評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子的作品。每次作品展出后，孩子們總愛(ài)圍著作業(yè)欄自豪地介紹：這是畫＂；老師說(shuō)我想象很豐富＂；或是自由地評(píng)論：這幅畫的顏色真漂亮！這群小雞好可愛(ài)＂等等，這樣既增強(qiáng)了兒童的自信心，又使他對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，我們?cè)趯?shí)施美術(shù)教育工程的時(shí)候，必須始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。第三篇：小班幼兒繪畫入門如何引導(dǎo)小班幼兒繪畫入門(一)繪畫是一種視力藝術(shù)，它通過(guò)線條、色彩、明暗等來(lái)塑造形象，由于它的直觀性，對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力，容易為幼兒所接受。小班幼兒由于神經(jīng)髓鞘的形成不完善，注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力，手眼動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，剛從涂鴉階段向象征階段（基本形狀階段）過(guò)渡。那么，如何引導(dǎo)小班幼兒繪畫入門呢？ 如何引導(dǎo)小班幼兒繪畫入門(二)第一階段 激起興趣，為繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。讓他們感受用不同工具和材料繪制的各種題材作品的美。小班幼兒在開(kāi)始使用油畫棒時(shí)，是不加任何考慮的，他們愛(ài)用鮮艷的顏色涂得紅紅綠綠，所以應(yīng)先教他們認(rèn)識(shí)基本色。如：給各色片片找家、給各色油畫棒找家、給小動(dòng)物穿衣服等，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。第二階段 練習(xí)簡(jiǎn)單繪畫技能，進(jìn)一步提高幼兒繪畫興趣。如：練習(xí)畫線條，可以叫幼兒添畫下雨天的雨，先讓幼兒觀察下雨，引導(dǎo)他們看密密的雨點(diǎn)好像一條條線，然后書(shū)空練習(xí)，再到紙上畫，邊畫邊講“雨點(diǎn)落到傘上、落到地上、落到小樹(shù)上”；也可以叫幼兒添畫籬笆，先讓幼兒欣賞一種小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒在草地上筑籬笆，別讓小動(dòng)物跑走，讓幼兒懸空握筆邊唱邊畫：“畫橫線、畫橫線，橫線畫得平又平；畫豎線、畫豎線，豎線畫得直又直。又如：練習(xí)畫圓，可以叫幼兒畫一袋小圓糖，先讓幼兒觀察糖是圓圓的小小的，然后請(qǐng)幼
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