幼兒繪畫特點(diǎn)、目標(biāo)(小班)(存儲(chǔ)版)
【正文】 進(jìn)入幼兒園小班接受有計(jì)劃、有目的的學(xué)前教育。父母指導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，要使幼兒明確觀察目的，激發(fā)幼兒的觀察興趣，教會(huì)幼兒觀察的方法，促進(jìn)幼兒觀察的發(fā)展。隨著兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，所儲(chǔ)存的表象日益增多，兒童的具體思維開(kāi)始形成和發(fā)展。此外，小班幼兒注意的對(duì)象也比較少，成人還要具體指示幼兒應(yīng)注意的對(duì)象，使幼兒明確任務(wù)，以延長(zhǎng)幼兒注意的時(shí)間，并注意到更多的對(duì)象。兒歌的仿編是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)，但是我這個(gè)活動(dòng)的讓幼兒仿編的的內(nèi)容只是簡(jiǎn)單的水果名字部分，第一，水果是幼兒生活中出現(xiàn)頻率較高的，幼兒非常熟悉。從而利用這一形式幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣。作者: 佚名您的位置：蓮山課件幼兒教育家長(zhǎng)園地兒童心理瀏覽文章 大家還在搜幼兒園中班幼兒年齡特點(diǎn)幼兒園中班幼兒年齡特表現(xiàn)在點(diǎn)小班幼兒特點(diǎn)小班孩子的年齡特點(diǎn)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)小班幼兒學(xué)習(xí)年齡特點(diǎn)幼兒園小班的特點(diǎn)28個(gè)月小孩讀小小班小班孩子的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)小班幼兒年齡特點(diǎn)分析 上一篇：孩子為什么喜歡模仿成人 下一篇：幫助孩子度過(guò)入園關(guān) 相關(guān)閱讀淺談農(nóng)村幼兒園存在的問(wèn)題及分析 小班科學(xué)教案：漂亮的石頭教育隨筆：如何對(duì)待幼兒的“打架” 淺談混班區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒交往能力 小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：米桶和老鼠 更多相關(guān)閱讀 電腦版回頂部神馬首頁(yè)轉(zhuǎn)碼聲明用戶反饋 大家都在搜幼兒園中班幼兒年齡特點(diǎn)第五篇：小班幼兒年齡特點(diǎn)（定稿）小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)：由無(wú)意識(shí)傾聽(tīng)到學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)表述的特點(diǎn)是，以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡(jiǎn)單，我班幼兒特點(diǎn)：部分幼兒來(lái)自農(nóng)村，外地，父母做生意，孩子由老家的老人帶大，受年齡和文化程度影響，我發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言能力存在很多問(wèn)題，有的幼兒聽(tīng)不懂普通話，不會(huì)說(shuō)普通話，有的幼兒因?yàn)橛锌谝艋蛘邉倓倎?lái)北京對(duì)周圍生活的環(huán)境比較陌生，所以導(dǎo)致有的幼兒不敢在他人面前表達(dá)自己的想法。他們逐漸能夠根據(jù)要求主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)，集中指向應(yīng)該注意的事物，但有意注意的穩(wěn)定性很低，心理活動(dòng)不能有意地持久集中與某個(gè)對(duì)象。理解事物常常要依靠具體形象，往往按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人情緒來(lái)進(jìn)行判斷、推理。3—4歲幼兒逐漸學(xué)會(huì)正確發(fā)音，已掌握一定口語(yǔ)，約有1000—1600個(gè)詞匯，幼兒不僅掌握了許多與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，也掌握了不少與日常生活沒(méi)有直接聯(lián)系的詞，如關(guān)于人造衛(wèi)星、古代歷史等，但對(duì)詞義的理解膚淺片面；自然的掌握了一些基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一些句型，能用較恰當(dāng)?shù)脑~句向別人表達(dá)自己的思想和要求，但帶有很大的情景性；喜歡聽(tīng)故事、學(xué)兒歌，能安靜地聽(tīng)別人講述，初步體驗(yàn)到與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并能初步感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！?經(jīng)過(guò)一學(xué)年的三段式教學(xué)，效果表明，我們采用的教育方法，幼兒是能夠接受的。他們的知識(shí)貧乏，所以為小班幼兒選擇觀察的范圍要小，盡可能讓他們用各種感官去感知事物，并指導(dǎo)幼兒用筆畫下這些形象。對(duì)剛學(xué)畫畫的孩子，教師除了在技能上作指導(dǎo)外，還應(yīng)特別注意培養(yǎng)幼兒正確的畫畫姿勢(shì)，這不但為了使他們能夠握筆自然，能畫好畫，還有利于保護(hù)視力，為日后入小學(xué)學(xué)寫字打好基礎(chǔ)。在教室一角放上一兩張桌子，準(zhǔn)備幾合蠟筆和紙，組織小組幼兒去涂涂畫畫，讓他們?cè)趤y涂亂畫中體驗(yàn)一下畫畫是怎么一回事，嘗試一下畫畫的快樂(lè)。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。指導(dǎo)上可以用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫？來(lái)代替“不應(yīng)這樣畫”應(yīng)該那樣畫”每次美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，總要展示所有孩子的作品，這本身就是對(duì)他創(chuàng)作的一種肯定，且有利于他相互間的欣賞評(píng)價(jià)。豐富兒童的日常生活經(jīng)驗(yàn)：可以常常帶領(lǐng)幼兒走出教室，通過(guò)參觀、郊游、散步等方式接觸公園、商店、街道以及節(jié)日活動(dòng)等兒童可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；平時(shí)還可以為兒童選一些適合他不同風(fēng)格的圖書、影視，給他講解，引導(dǎo)他觀看，幫助他積累豐富的表象，為進(jìn)一步想象與創(chuàng)作提供豐裕的源泉。１、發(fā)展兒童的觀察能力，注重兒童內(nèi)在圖式的積累，提倡教師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來(lái)，安排了花傘外的小雨”添畫長(zhǎng)短不同的直線）一塊格子布”練習(xí)交叉線）大河里的輪船”添畫波浪線）小兔的青草地”練習(xí)鋸齒線
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