20xx秋蘇教版語文八年級上冊第19課蘇州園林-資料下載頁
2024-12-09 02:06本頁面
【導(dǎo)讀】2．把握本文的說明順序。3．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國江南宅第園林的獨(dú)有特點(diǎn)。們學(xué)習(xí)葉圣陶先生的《蘇州園林》，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。現(xiàn)代作家、著名教育家，編輯家，江蘇蘇州。1921年1月與沈雁冰、鄭振鐸等12人發(fā)起組織“文學(xué)研究會”。先后出版了《隔膜》。1928年11月完成的長篇小說《倪煥之》是中國現(xiàn)代。括介紹蘇州園林的共同特征。第二部分，從多方面具體說明蘇州園林的總特征。
【正文】 為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。 (3)作比較。第 1 段，用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是 各地園林的標(biāo)本。第 3 段作者還運(yùn)用作比較的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。如第 5段 “ 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹 ” ，說明蘇州園林栽種和 修剪樹木著眼在畫意的特點(diǎn)。又如第 9段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少使 用彩繪的特點(diǎn)。 (4)摹狀貌。如第 5 段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。 “ 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來 ” 。 (5)分類別。第 2 段： “ 為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。 ” (6)作引用。第 4 段： “ 游覽者看 ‘ 魚戲蓮葉間 ’ ，又是入畫的一景。 ” (三 )寫法探究 以第 5 段為例分析用了哪幾種表達(dá)方式。 明確： 第 1 句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。 第 2 句是描寫，描寫了俯下的高樹和仰起的低樹相映成趣的情態(tài)，富有動態(tài)，給人以層次感。 第 4 句是議論，闡明了這樣栽種的理由及藝術(shù)效果。 第 5 句是描寫，描寫了幾個園里古老的藤蘿，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。 四、板書設(shè)計 五、課 外拓展 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。 要求：利用分總式的格式寫一段話，要求分說部分結(jié)構(gòu)要整齊，冒號前后為因果關(guān)系。 示例： 沒有浮夸的言 語，沒有多余的修飾：因為根據(jù)中國古漢語的表達(dá)方式看，這些都是多余的。 六、教學(xué)反思 這堂課目標(biāo)突出，重點(diǎn)都放在讓學(xué)生掌握這篇課文的結(jié)構(gòu)上，最后學(xué)生也學(xué)有所得。利 用多媒體配合教學(xué)，使學(xué)生有直觀的感受，更利于理解說明文的內(nèi)容。板書清晰，學(xué)生便于理解本課的整體結(jié)構(gòu)以及由此知道說明順序。當(dāng)然也有一些不足之處，還沒能充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性，這堂課的課堂氣氛相對平時而言比較沉悶。分析四個 “ 講究 ” 時，有些地方過于啰嗦，時間沒有分配合理，所以給學(xué)生思考的時間不夠。
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