20xx秋蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第19課蘇州園林word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-09 02:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《蘇州園林》是語(yǔ)文版初中教材第二冊(cè)第五單元的講讀課文.本課原是葉圣陶先生為一本攝影集寫(xiě)的序。葉老先生另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的“圖畫(huà)美”這一特征，了不同凡響的思維水平。非常適合讓學(xué)生在美的享受中,沿著作者的思路,去領(lǐng)略。說(shuō)明文的魅力,把握閱讀說(shuō)明文的方法.征,總說(shuō)和分說(shuō)的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性。整體構(gòu)思和語(yǔ)言特色是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。理清說(shuō)明順序的方法和欣賞蘇州園林圖畫(huà)美的方法。是文筆優(yōu)美的典范，完全可以運(yùn)用情境教學(xué)法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的多種感知覺(jué)器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。更大，信息呈立體交叉方式傳遞，突出學(xué)生的主體地位，使民主氣氛更濃。蘇州園林，處處呈。地領(lǐng)會(huì)蘇州園林“圖畫(huà)美”特征,同時(shí)在讓他們的口頭表達(dá)能力也得到訓(xùn)練.趣，尤其是拓展練習(xí)部分，對(duì)于自己的校園，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大熱情。
【正文】 教師的引導(dǎo)進(jìn)入本環(huán)節(jié) . 39 段 ,劃出能具體表現(xiàn)圖畫(huà)美的句子 ,在小組中交流互讀 . ,讓學(xué)生用剛才從文中找到的句子里所表現(xiàn)的“美”去鑒賞圖片 ,說(shuō)說(shuō)“美在??” 設(shè)計(jì)依據(jù)與目的 :充分展示自主學(xué)習(xí)和合作探究的魅力 ,并運(yùn)用情境教學(xué)法 ,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美 ,領(lǐng)略美 ,并學(xué)著鑒賞美 ,以圖片和文字互相配合補(bǔ)充 , 全面深刻地領(lǐng)會(huì)蘇州園林“圖畫(huà)美”特征 ,同時(shí)在讓他們的口頭表達(dá)能力也得到訓(xùn)練 . (四 )小結(jié)拓展 ,引申練習(xí) :蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，從主要設(shè)計(jì)到次要的細(xì)節(jié)都處處都注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終 要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征 .] 多媒體出示本校多角度照片 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) ,如果寫(xiě)一篇關(guān)于我們的校園的說(shuō)明文 ,你會(huì)抓住它的什么特點(diǎn) ,用什么說(shuō)明順序去寫(xiě) . :完成寫(xiě)作提綱 ,結(jié)合下節(jié)課說(shuō)明方法等知識(shí)的學(xué)習(xí)后完成寫(xiě)作 . 設(shè)計(jì)依據(jù)與目的 :繼續(xù)運(yùn)用情境教學(xué) 法 ,并聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的事物 ,讓學(xué) 生在運(yùn)用中加深所學(xué)知識(shí)的印象 . 六、教后反思 1．由于情境教學(xué)和多種教學(xué)手段的運(yùn)用，本課至始至終學(xué)生保持了較大興趣，尤其是拓 展練習(xí)部分，對(duì)于自 己的校園，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大熱情。說(shuō)明文在這里不再成為文體障礙 2．強(qiáng)烈地感受到，在德育和智育之外，我們的學(xué)校亟 需加強(qiáng)美育
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