20xx粵教版高中物理必修二斜拋運動蘇麗琴)-資料下載頁
2024-12-09 01:53本頁面
【導讀】不僅使學生對拋體運動有完整的認識，且能進一步理解運動的獨立性、運動的合成與分解。對斜拋運動可以從運動軌跡和射高、射程兩方面理解。豎直上拋運動的合運動；射高與射程和初速度及拋射角有關。情景讓學生有切身的體會，以加深對斜拋運動的理解。的知識應用到生產(chǎn)、生活中。系實際、運用理論解決實際問題的能力。，在實驗中能考慮實驗的變量及其控制方法。2．計算機、投影儀。3．視頻錄像剪接。播放一段視頻(含有：節(jié)日夜空的禮花；練習投籃的角度和球投出的速度)。能獲得更好的成績？餅、高爾夫球及籃球剛要在空中運動時，體與水平方向成一定的角度斜向上拋出，學生對問題進行討論、交流。作用下所做的曲線運動叫斜拋運動。響，這是一種理想情況。照片，從照片中可看出這是一條的曲線，我們把這樣的曲線稱為拋物線。用類似的方法研究斜拋運動。紙分給學生，讓學生按要求進行分析。2斜拋運動物體在水平方向不受力，描述斜拋運動規(guī)律。小球能達到的最大高
【正文】 ~4擲鐵餅為 300~350、拋鏈球為 420~440。有興趣的同學可以在課后和體育老師研究看 理論 拋物線 彈道 曲線 θ=300 θ=600 θ=450 y/km x/km 5 3 3 6 看。 小結 并布置作業(yè) 問題 討論： 1．平拋運動和豎直上拋運動都可看成斜拋運動的特例。這句話怎樣理解 ? ，小剛同學調整好力度，將球從 A點向籃筐 B投去，結果球如圖所示劃著一條弧線飛到籃筐后方，已知A、 B等高，請問：（ 1）下次再投時，他應如何調整？ （ 2）若保持力度不變，要把球投入籃筐，他有幾種投法？ 根據(jù)學生的討論，對本節(jié)課所學的知識進行小結： ，可以把斜 拋運動分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的豎直上拋運動。 2. 斜拋運動的射高、射程跟初速度和拋射角有關。 投影問題 作業(yè)： 1. 課本 P60 的作業(yè)。 2. 課后找一個球，練習從不同角度及不同的速度進行投擲，體驗射程、射高與拋射角及初速度的關系。 教學流程圖 教學設計點評 ，在學生原有知識結構的基礎上，通過情景、問題、實驗、體驗、合作、自主、交流等教學元素，注重探究式學習過程，讓學生構建關于 斜拋運動 知識并注意知識目標的落實，緊扣課程標準要求，達成 預定的三維教學目標。 ，激發(fā)疑問，有效導學。課題引入階段，通過播放一段精心剪接的視頻，提出貫穿本節(jié)課的二個問題，這二個問題的分析和解決便構成了整節(jié)課的邏輯主線，從而得以有效實施學習。 ，注重全體學生動手、動腦。比如，在探究射程、射高與初速度的關系時，在水中加了幾滴紅墨水以解決因水流較小不易觀察的問題；在探究射程、射高與拋射角的關系時，將整套輸液裝置改用 、滴管及一端帶有軟木塞的軟管替代，不但使實驗現(xiàn)象更明顯，而且實驗器材易找，還能廢物利用，有利于環(huán)保 。 注重聯(lián)系生活，聯(lián)系實際。 視頻中的各種日常生活中常見的物體的 斜拋運動 、學生射玩具熊的游戲、青蛙跳躍的例子、彈道曲線以及最后的問題討論中的投籃問題， 不但 說明生活中物理無處不在，也能促使學生不斷地關注社會、關注生活、關注自己身邊發(fā)生的事情。在教學過程中 注重滲透物理思想、物理方法的教學。 在教學手段的設計和使用方面，優(yōu)化組合多種教學媒體，有學生分組探究實驗、有多媒體課件演示，既能調動學生的學習B A 情境 （視頻） 斜拋運動的射高、射程與初速度、拋射角的定性關系 知識 小結 實驗探究 抽象、分析、歸納 斜拋運動的 特征 斜拋運動的概念 游戲導入 學生作圖、分析、推導 、 歸納 問題 討論 問題 2 問題 1 拓展 積極性，也有利于重、難點的突破。 整個教學過程，努力創(chuàng)設情景，充分讓學生成為學習的主人。強調學生通過分析 、討論、總結、實驗，獲得親身體驗，產(chǎn)生努力求知的 欲望 。
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