20xx粵教版高中物理必修二斜拋運(yùn)動蘇麗琴)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教學(xué)手段的設(shè)計(jì)和使用方面，優(yōu)化組合多種教學(xué)媒體，有學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)、有多媒體課件演示，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)B A 情境 （視頻） 斜拋運(yùn)動的射高、射程與初速度、拋射角的定性關(guān)系 知識 小結(jié) 實(shí)驗(yàn)探究 抽象、分析、歸納 斜拋運(yùn)動的 特征 斜拋運(yùn)動的概念 游戲?qū)? 學(xué)生作圖、分析、推導(dǎo) 、 歸納 問題 討論 問題 2 問題 1 拓展 積極性，也有利于重、難點(diǎn)的突破。 教學(xué)流程圖 教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評 ，在學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過情景、問題、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、合作、自主、交流等教學(xué)元素，注重探究式學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生構(gòu)建關(guān)于 斜拋運(yùn)動 知識并注意知識目標(biāo)的落實(shí)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，達(dá)成 預(yù)定的三維教學(xué)目標(biāo)。如圖所示。 投影青蛙 跳的圖片。 h和射程 s與拋射角 θ的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法，即先保持拋射角 θ不變，探究射高、射程與初速度的關(guān)系；再保持初速度 v0不變，探究射高、射程與學(xué)生六人為一組探究射高和射程與初速度和拋射角的關(guān)系： 1. 探究射高 h 和射程 s 與初速度 v0的關(guān)系： （ 1）細(xì)玻璃容器內(nèi)裝有水，滴入幾滴紅墨水，用橡皮塞塞緊容器口，倒置每組的器材： 細(xì)玻璃容器、 9 號注射針頭（事先A B y x V0 o s θ h 拋射角的關(guān)系。 投影學(xué)生做的分析圖 引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出速度公式和位移公式來描述斜拋運(yùn)動規(guī)律。我們也將采用類似的方法研究斜拋運(yùn)動。 ；鏈球、鉛球、鐵餅、高爾夫球及籃球剛要在空中運(yùn)動時，是否具有一定的初速 度？ 向？ 、鏈球、鉛球、鐵餅、高爾夫球及籃球在空中的運(yùn)動軌跡是什么樣的？ 力的作用？ 引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納得出 斜拋運(yùn)動的概念。 教學(xué)媒體運(yùn)用 1. 頻閃照片、印有方格坐標(biāo)的透明塑料紙、 玩具熊、玩具手槍、鐵架臺、細(xì)線、細(xì)玻璃容器、 紅墨水 9號 1 注射針頭、一端帶有軟木塞的軟管（粗細(xì)各一條）、演示用量 角器、 1米長的木尺、鐵架臺、水槽、 底部已開幾個小孔的 升 的礦泉水瓶、滴管、鐵夾子、水。 學(xué)情分析 學(xué)生已學(xué)過用運(yùn)動的合成與分解來研究平拋運(yùn)動，知道在研究曲線運(yùn)動時可采用化曲為直的方法，但不是很熟悉；雖然日常生活中常見斜拋運(yùn)動，能知道斜拋運(yùn)動的軌跡是拋物線，但不知道射程與射高，也不知射程 與射高和初速度及拋射角有關(guān)。不僅使學(xué)生對拋體運(yùn)動有完整的認(rèn)識，且能進(jìn)一步理解運(yùn)動的獨(dú)立性、運(yùn)動的合成與分解。 。 ，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。 [板書 ] 第四節(jié) 斜拋運(yùn)動 學(xué)生觀看視頻。 投影問題 講述：如果用帶有頻閃光源的相機(jī)將小球做斜拋運(yùn)動的過程拍攝下來就得到頻閃照片，從照片中可看出這是一條的曲線，我們把這樣的曲線稱為拋物線。 每人一張頻閃照片和一張印有方格坐標(biāo)
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