20xx人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞導(dǎo)學(xué)案1杜甫詩-資料下載頁
2024-12-09 01:42本頁面
【導(dǎo)讀】杜甫，字子美，河南鞏縣人，祖籍襄陽。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李。他的詩反映了唐王朝由盛到衰過程中的社會(huì)風(fēng)貌，被稱為“詩史”；他的詩歌藝術(shù)。造詣為歷代所推崇，達(dá)到了中國古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的高峰，被后人尊稱為“詩圣”?！妒裣唷肥窃娙硕鸥ζ呗芍械拿?，為杜甫游成都諸葛武侯祠時(shí)所作。首詩時(shí)，安史之亂還沒有平息。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請(qǐng)纓無路，報(bào)國無門，因此對(duì)當(dāng)年開創(chuàng)基業(yè)、挽救時(shí)局的諸葛亮無限仰慕，備加敬重。年）十二月，杜甫結(jié)束了為時(shí)四年的寓居秦州、同谷的顛沛流離的生活，到了成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔。時(shí)年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳。巳聾，靠飲藥維持生命。
【正文】 ，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？ 2．第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。 【自主區(qū)】 【使用說明 】 教師書寫二次備課，學(xué)生書寫收獲與總結(jié) 知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充： 高考考點(diǎn) —— 詩歌“煉字” “煉字”又稱“煉詞”。修辭方法之一。即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。煉字的目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地 表現(xiàn)人或事物。 據(jù)說宋代王安石《泊船瓜州》中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”，初作“到”，又改為“過”“入”“滿”等十余字，最后才定稿。古人作詩，常?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”（盧延讓《苦吟》） 高考題的提問方式： 詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞） 詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān) 鍵詞并鑒賞） 這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞） “煉字”題答題步驟： 解釋該字的含義（表層、深層）。 描述該字所在詩句的景象。 揭示作者傳達(dá)的深層情感或評(píng)價(jià)表達(dá)效果（突出了??作用）。
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