20xx粵教版語文唐詩(shī)宋詞散420關(guān)漢卿散曲二首檢測(cè)試卷含答案-資料下載頁
2024-12-09 01:19本頁面
【導(dǎo)讀】社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。民同樂的志向，當(dāng)是王惲出判平陽時(shí)所作。曲中歡樂的場(chǎng)景描寫，村民們舉杯暢。飲，喜慶豐收，彈琴賽歌，歡聲笑語。仿佛又將人們帶回到堯舜時(shí)那風(fēng)調(diào)雨順，萬民富足，世風(fēng)淳厚的年代。用晉人故事來形容堯廟周圍空氣清爽宜人，也暗含。著政簡(jiǎn)人和、無為而治的意味。誠(chéng)能如此，也就不必學(xué)淵明吟唱“山氣日夕佳”。此曲用典多，遣詞雅，意蘊(yùn)含蓄，在元曲中別成一格。全集》，我國(guó)古代杰出戲曲家和元代著名散曲家。受到全世界人民的隆重紀(jì)念。關(guān)漢卿是他那個(gè)時(shí)代的棄兒，也是中國(guó)古代的藝術(shù)驕子。由于他多才多藝并長(zhǎng)期深入民間，積極。朱簾秀，說明他與演員關(guān)系密切。據(jù)各種文獻(xiàn)資料記載，關(guān)漢卿編有雜劇67部，現(xiàn)存18部。這是一首在傷離惜別中給人以積極向上美感的佳作。表現(xiàn)手法兩方面加以說明。表示對(duì)她的思念與愛惜，只好通過對(duì)珠簾的吟詠來表白。
【正文】 卿 舊酒投，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵。共山僧野叟閑吟和。他出一對(duì)雞，我出一個(gè)鵝，閑快活。 【南呂 四塊玉】閑適 (四 ) 關(guān)漢卿 南畝耕，東山臥，世態(tài)人情經(jīng)歷多。閑將往事思量過。賢的是他，愚的是我，爭(zhēng)什么。 (1)第一首曲塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？ 【答案】 塑造了一個(gè)向往那種閑適清靜、無拘無束的散淡生活，豪放、及時(shí)行樂的主人公形象。 (2)這兩首元曲在語言方面給你的感覺是什么？ 【答案】 這兩首元曲在語言方面體現(xiàn)了元曲通俗淺白、質(zhì)樸無華的特點(diǎn)。 7．閱讀下面一首曲子，然后回答問題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 18980082】 【中呂】十二月過堯民歌 別 情 王實(shí)甫 自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。 見楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。 透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。 怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。 新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。 今春香肌瘦幾分？縷帶寬三寸。 (1)這首詩(shī)用了大量的疊詞，有什么表達(dá)效果？ 【答案】 句中用了 “ 隱隱、粼粼、滾滾、醺醺、陣陣、紛紛 ” 這些疊詞來修飾 “ 遙山 、遠(yuǎn)水、楊柳、飛綿、醉臉、香風(fēng)、暮雨 ” 起了兩方面的作用。一是 “ 隱 ”和 “ 粼 ” ， “ 滾 ” 和 “ 醺 ” 、 “ 陣 ” 和 “ 紛 ” 押韻，使作品音響聯(lián)結(jié)而成和諧的整體，增加了作品的音韻之美，讀起來朗朗上口；二是加強(qiáng)了寥廓冷落的感覺，加倍地渲染了使人發(fā)愁的景色，間接抒發(fā)了閨中女子對(duì)心上人的思念之情，表達(dá)了一種渺茫的希望，可謂情景交融。 (2)曲子的開頭 “ 自別后 ” 有什么作用？ 【答案】 起句中的 “ 自別后 ” 可以說是點(diǎn)明了曲的內(nèi)容 ——離別相思之情，為下文定下感情基調(diào)。 [語言表達(dá)層 ] 8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 18980083】 劇本雖然也可以供人閱讀， ____① ____，因而它以明顯的舞臺(tái)性而與其他文學(xué)體裁相區(qū)別。劇本要求把生活中的矛盾斗爭(zhēng)集中化， ____② ____。因而，人物、時(shí)間、場(chǎng)景，都要經(jīng)過精心選擇和安排，使之圍繞戲劇沖突的發(fā)生、發(fā)展，進(jìn)入高潮直至矛盾解決的過程，而異常尖銳、緊張地集中在一起。 ____③ ____，所以說 “ 沒有沖突就沒有戲劇 ” 。 【答案】 ① 但主要是供舞 臺(tái)演出用 ② 變?yōu)閼騽_突的發(fā)展過程 ③ 戲劇沖突是構(gòu)成戲劇的根本因素 9．臨別贈(zèng)言指的是分別時(shí)贈(zèng)送的一些話語，可表勉勵(lì)、美好祝愿、真誠(chéng)的希望或感謝等，畢業(yè)前夕，少不了留言贈(zèng)別。請(qǐng)你參照例句，分別以語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理老師的身份，給同學(xué)寫一則贈(zèng)言。不少于 20 字 (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào) )。 例句： 英語老師 ——人生可以有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但絕不能有一般過去時(shí)和將來時(shí)。 【解析】 臨別贈(zèng)言，即分別時(shí)說的或?qū)懙拿銊?lì)的話，往往片言居要，三言兩語中飽含著對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的自我體驗(yàn)。寫作時(shí)要切合人物身份，契合特定的情境。 【答案】 示例：語文老師 ——人生可以有逗號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)，但不能有句號(hào)。 數(shù)學(xué)老師 ——人生有曲線、拋物線，但絕對(duì)沒有直線。 物理老師 ——人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對(duì)沒有永恒的不變。 化學(xué)老師 ——人生的方程也需配平，痛苦和歡樂共存，既要感謝歡樂，也要感謝痛苦。 歷史老師 ——曾經(jīng)的輝煌，只能說明過去，一切都已經(jīng)成為歷史。歷史的改寫，依然要靠我們自己。 地理老師 ——人生和地質(zhì)勘探不一樣，可以向上看、向下看、向左看、向右看，但絕對(duì)不能向后看、向下看。
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