20xx粵教版語(yǔ)文唐詩(shī)宋詞散15山水田園詩(shī)四首檢測(cè)試卷含答案-資料下載頁(yè)
2025-11-29 18:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)棧逕o(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。此詩(shī)描繪了夏夜乘涼的悠閑自得，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)老友的懷念。開頭寫夕陽(yáng)西下與素月東升，為納涼設(shè)景；三、四句寫沐后納涼，表現(xiàn)閑情適意；“知音”，從納涼過渡到懷人；最后寫希望友人能在身邊共度良宵而生夢(mèng)。然善于捕捉生活中的詩(shī)意感受。此詩(shī)不過寫一種閑適自得的情趣，兼帶點(diǎn)無(wú)知音。的感慨，并無(wú)十分厚重的思想內(nèi)容；然而寫各種感覺細(xì)膩入微，詩(shī)味盎然。如行云流水，層遞自然，由境及意而達(dá)于渾然一體，極富于韻味。以寫田園山水詩(shī)為主，與王維并稱“王孟”?，F(xiàn)有《孟浩然集》。此詩(shī)作于開元十八年漫游吳越之時(shí)。躇滿志來(lái)到長(zhǎng)安參加科舉考試，想實(shí)現(xiàn)自己為國(guó)效力的政治抱負(fù)?？婆e考試失利，未能中進(jìn)士，失意東歸。途經(jīng)建德江時(shí)，愁緒無(wú)法排遣，當(dāng)黃昏。安史之亂中，叛軍攻陷長(zhǎng)安，被俘，迫受偽職。
【正文】 【答案】 文章采用了白描的手法，很自然地?cái)z取了眼前之景，表達(dá)旅途孤寂、漂泊之感。泊舟江渚，觸動(dòng)了作者的愁思；日落黃昏，增添了新愁；原野空曠， 孤寂凄涼；江清月近，倍加思鄉(xiāng)。眼前之景，著墨輕淡，卻傳達(dá)出了真切的情意。 6．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 18980016】 尋南溪常山道人隱居 劉長(zhǎng)卿 一路經(jīng)行處，莓苔見履 痕。白云依靜渚，春草閉閑門。 過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。 (1)詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 【解析】 本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析及對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的理解與把握。要答出幽靜意思，說(shuō)明營(yíng)造出靜謐氣氛尚可。賞析詩(shī)歌要立足詩(shī)歌的內(nèi)容，然后結(jié)合詩(shī)中的文字分析其表達(dá)效果。 【答案】 幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。 (2)請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中 “ 過 ”“ 隨 ” 兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。 【解析】 該題以煉字的形式考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力。先指出該字在句中的含義，再分析其表達(dá)效果。 【答案】 “ 過 ” 字把雨后松樹翠綠的景色顯現(xiàn)了出來(lái)。 “ 隨 ” 字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找 “ 水源 ” ，令人有曲徑探幽的遐想。 7．閱讀下面的詩(shī)歌 ，回答問題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 18980017】 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 (1)這首詩(shī)中的 “ 渺茫 ” 一詞在詩(shī)中有什么含義？ (2)詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？ 【答案】 (1)“ 渺茫 ” 一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波 浩渺，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫詩(shī)人心中的茫然，寫出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。 (2)第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢(shì)，為下句抒情做準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。 [語(yǔ)言表達(dá)層 ] 8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 18980018】 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市， ① ____________，然而，也有研究指出， ② ____________：比如增加的二氧化碳可以給植物 “ 施肥 ” ，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染， ③ ____________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的 “ 氧氣工廠 ” 和 “ 空氣凈化器 ” 。 【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：二氧化碳的益處與害處。第一個(gè)空應(yīng)為上文的總結(jié)，第二個(gè)空應(yīng)為下文的總領(lǐng)句，第三個(gè)空是假設(shè)的結(jié)果。 【答案】 (示例 )① 給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難 ② 二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處 ③植物就 會(huì)生病甚至死亡 9．右圖是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過 80 個(gè)字。 【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準(zhǔn)確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。 【答案】 (示例 )該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。
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