20xx粵教版語文唐詩宋詞散14即景抒情詩四首檢測試卷含答案-資料下載頁
2024-12-08 10:40本頁面
【導(dǎo)讀】遙遙去巫峽，望望下章臺。巴國山川盡，荊門煙霧開。城分蒼野外，樹斷白云隈。陳子昂這首詩寫于他二十一歲初次由蜀入楚之時。一次離開故鄉(xiāng)四川梓州射洪縣，準(zhǔn)備東入洛陽求取功名。了信心和憧憬，對外面的世界充滿了新奇之感。當(dāng)他經(jīng)荊門入楚時，寫下了這首。豪壯的五言律詩。江霧迷茫，煙波浩渺。兩岸風(fēng)光，極目遠(yuǎn)望，楚天遼闊。出“彼可取而代之”的壯語。先賢先哲們已經(jīng)逝去了，一代新人又舉步重來，于。是詩人仰天長吟：“今日狂歌客，誰知入楚來?！笨窀杩停复呵锬┢诔[。士陸通，字接輿。他才學(xué)很高，不肯入仕，有許多輕世蔑俗之舉。不仕，卻是為了求取功名，施展抱負(fù)，風(fēng)流少年的得意之情躍然紙上。少年任俠，24歲舉進(jìn)。遷右拾遺，故又稱陳拾遺。多直切，頗中世病，但罕為所用。歌及后代詩歌創(chuàng)作均有積極影響。建功心切的陳子昂屢獻(xiàn)。奇策，屢遭拒絕。陳子昂懇請分兵一萬，自為前驅(qū)破敵，但武攸宜以其“素是書。2．不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
【正文】 的生命，也象征著詩人的情愫隨海潮與明月油然而生。 “ 生 ” 字既寫活了景物，又表達(dá)了情感的產(chǎn)生。首聯(lián)緊扣詩題，望海上明月升起，不由地想起遠(yuǎn)在天涯的 “ 情人 ” 。意境雄渾闊大，感情深切，致思高遠(yuǎn)，創(chuàng)造了一幅寧靜空靈、清新淡雅的畫面，為后面的描寫抒情做好了鋪墊，烘托了一個有情人的高大形象。 (2)試分析 “ 可憐樓上月徘徊 ” 中 “ 徘徊 ” 一詞的運(yùn)用之妙。 【答案】 這句詩把 “ 月 ” 擬人化， “ 徘徊 ” 二字極其傳神：一是浮云游動，故月的光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。 6．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 【導(dǎo)學(xué)號： 18980012】 春夜別友人二首 (其一 ) 陳子昂 銀燭吐青煙，金樽對綺筵。 離堂思琴瑟，別路繞山川。 明月隱高樹，長河沒曉天。 悠悠洛陽道，此會在何年。 (1)首聯(lián)最精練傳神的是哪兩個字？簡要分析。 【答案】 是 “ 吐 ”“ 對 ” 兩字，用了擬人的手法。 “ 吐 ”“ 對 ” 分別寫出了離別的筵席將結(jié)束，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。 “ 吐 ” 字 使人想到親人相對無言、悵然無緒、目光凝滯對青煙出神的神情， “ 對 ” 字寫出了舉杯勸酒之外 沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了，此時無聲勝有聲，千言萬語盡在不言中，于沉寂之中更見別意的深沉。 (2)頸聯(lián)兩句寫的是什么時間的情景？ “ 隱 ”“ 沒 ” 兩字有何作用？ 【答案】 頸聯(lián)兩句寫的是黎明時分。這兩句承上文寫把杯送行，從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外的所見。 “ 隱 ”“ 沒 ” 兩字表明時間過得太快，似乎在催人分手，從而傳達(dá)出依依惜別之情。 7．閱讀下面兩首詩歌，完成后面的問題。 【導(dǎo)學(xué)號： 18980013】 畫 菊 [南宋 ]鄭思肖 花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 不第后賦菊 [唐 ]黃巢 待到秋來九月八，我花開后百花殺。 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 (1)概括兩首詩中所描繪的菊花特點(diǎn)有何不同。 【答案】 (1)鄭詩中的菊花自甘寂寞，堅貞不屈，孤傲絕俗；黃詩中的菊花威武，香透長安，輝光耀目，豪氣沖天。 (2)兩首詩在手法上有何相同之處？所表達(dá)的情感有何不同？ 【答案】 兩首詠物詩都用了托物言志的手法借物抒懷。 (答 “ 象征 ” 也可 ) 鄭詩詠菊寫人，贊美菊花傲然不屈，表達(dá)自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛國的情懷。 黃詩依菊喻志，借物抒懷，通過歌頌菊花的威武精神，表現(xiàn)了作者等待時機(jī)改天換地的英雄氣概和凌云壯志。 [語言表達(dá)層 ] 8．閱讀下邊一段話，完成后邊的題目。 唐代的賈島一向以苦吟聞名于世。賈島的苦吟是在煉意、煉句、煉字等方面都下了一番功夫的，而這些又都與作品的思想內(nèi)容和時代性分不開。首先我們看到賈島非常用力于煉意，因而他的作品具有引人入勝的意境。 (甲 )。有了好的意境，然后還必須保證這種意境能夠在字句上充分表達(dá)出來。 (乙 )，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。 下邊的語句分屬甲和乙兩處，根據(jù)上下文的意思，將這些句子分成兩組并排出順序。 (1)賈島的每句詩和每個字都經(jīng)過反復(fù)的錘煉 (2)卻又使讀者一點(diǎn)也看不 出修改的痕跡 (3)如果寫一首詩而意境不佳，味同嚼蠟 (4)那就不如無詩 (5)叫人讀了興趣索然 (6)但是寫成之后 (7)用心推敲修改 屬于甲處的語句依次為 ， 屬于乙處的語句依次為 。 【答案】 屬于甲處的語句依次為 (3)(5)(4)，屬于乙處的語句依次為(1)(7)(6)(2)。 9．下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 75 個字。 【導(dǎo)學(xué)號： 18980014】 【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。該圖應(yīng)屬于思維導(dǎo)圖類，要注意理清思維 框架的層次。最低端是整個框架的中心： “ 瑤族村 3 日行 ” 。下級節(jié)點(diǎn)分為兩個方面 ——“ 準(zhǔn)備 ”和 “ 實(shí)施 ” ，每個方面又包含新的子節(jié)點(diǎn)。 【答案】 (示例 )本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人須寫日記記錄考察情況。
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