聽課心得現(xiàn)代與經(jīng)典-資料下載頁(yè)
2024-11-09 02:05本頁(yè)面
【正文】 面痛苦，因?yàn)橐磺卸际遣淮_定的。”這樣一個(gè)深刻的人生哲理。課堂上，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)，不唐突、也不灌輸，在潛移默化中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這篇課文，我教了無數(shù)遍，從未把它和佛法聯(lián)想到一起。王老師將本課中的不確定，與佛教的無常相聯(lián)系，指引現(xiàn)代人以修心來面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界！課的結(jié)尾一首空靈的《醒來》在我們的心間蕩漾開來，讓所有人的情感在這瞬間迸發(fā)，了悟那一絲中國(guó)傳統(tǒng)文化中的禪意！三、趙志祥老師執(zhí)教的《漁歌子》這次是第二次聽趙老師的課。喜歡趙老師的直接、坦白，道出了很多普通老師的心聲。他說：男老師要慎學(xué)王松舟，因?yàn)樗牡滋N(yùn)是一般人無法企及的，男人學(xué)他的皮毛往往就學(xué)壞了。女人要慎學(xué)竇桂梅，學(xué)不好把自己弄得瘋瘋癲癲，沒有她的底蘊(yùn)，只是學(xué)教案是無法學(xué)到的。意思就是，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，在自己的教學(xué)領(lǐng)域里做精彩的自己就可以了！趙老師是一個(gè)非常幽默風(fēng)趣之人，是一個(gè)充滿教學(xué)智慧的引導(dǎo)者，從容中又不失大氣，充滿了親和力。一首《漁歌子》可以說是一幅色彩斑斕的畫。詞中有畫，畫中有詞，教學(xué)有聲有色，聲色一體，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。學(xué)生思維的火花是需要被激發(fā)的，趙老師做的就是用自己幽默的語(yǔ)言，夸張的肢體語(yǔ)言和豐富的表情點(diǎn)燃了學(xué)生的表達(dá)欲望。趙老師優(yōu)哉優(yōu)哉教古詩(shī)，學(xué)生優(yōu)哉游哉學(xué)經(jīng)典！這次活動(dòng)中，除了閱讀教學(xué)之外，作文教學(xué)也占了相當(dāng)大的比例。非常有幸聆聽了臺(tái)灣沈慧芳老師的一節(jié)作文課《大樹，你給我記住》，讓我第一次感受到了臺(tái)灣的教育特點(diǎn)，我才知道語(yǔ)言柔美并不是林志玲的專利。教學(xué)的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。課堂上，老師通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，最大的亮點(diǎn)就是游戲的趣味性，積極設(shè)置多種游戲環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又積累了豐富的寫作素材。還有張祖慶老師的《微電影微寫作》教學(xué)，是一場(chǎng)唯美與浪漫的盛宴，通過看微電影，教給學(xué)生寫影評(píng)的方法。這樣的習(xí)作教學(xué)，我們從來沒有過。他為我們開啟了寫作的一個(gè)新天地。他的作文課打破了傳統(tǒng)應(yīng)試作文的模式，讓我更加相信作文來源于生活，應(yīng)用于生活 老師們，這次南京之行后我想了很多，名師的課堂之所以讓我們望塵莫及，有一個(gè)很重要的原因，就是他們有著非常豐富的閱讀量，有著非常深厚的文化功底。一個(gè)老師，首先必須是一位讀書人。廣泛地涉獵，我們的眼界就會(huì)變得越來越獨(dú)特，思想也越來越深邃，我們的課堂才會(huì)鮮活紛呈，課堂的駕馭才會(huì)收放自如。我們?cè)诮虒W(xué)語(yǔ)文課文時(shí)，多是從技藝的層面去分析課文的主題、修辭、結(jié)構(gòu)，教學(xué)中進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，讀與寫的結(jié)合等等，死死地抱住教材不放。當(dāng)然，這也是應(yīng)試教育的形式所迫。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間隔著一道鴻溝。所以，我很迷茫，也很困惑，我們的語(yǔ)文到底應(yīng)該怎么教？這是一個(gè)值得探討，值得思考的問題！謝謝大家！
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