聽課心得現(xiàn)代與經(jīng)典(更新版)
【正文】 的課程，在自己的課程領(lǐng)域里進(jìn)行語文研究，這個(gè)班的學(xué)生就是在孫老師的引領(lǐng)下一步步成長起來的。在這里非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。做到學(xué)生自己的互助交流。較深刻的是李保偉老師的《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)與思考導(dǎo)圖》中以4/5發(fā)散開來，引出分?jǐn)?shù)的所有應(yīng)用題類型，可謂是充分發(fā)展了寫生的思考空間；在賁友林老師的課堂上，學(xué)生以小組上臺(tái)交流，其他小組提問補(bǔ)充的形式展開，課堂上小組間充分發(fā)表自己的意見，教師只是適時(shí)的稍加引導(dǎo)，學(xué)生完全處在自由的交流環(huán)境中,暢所欲言，盡情表達(dá)自己的想法。探究性學(xué)習(xí)要探究，但是探究變假探究就不是可取的，顯而易見的東西可以用腦子想到的，還要探究，這不變成假探究嗎？真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)的是簡單的，樸實(shí)的美。我們應(yīng)該相信，所有智力正常的學(xué)生，只要有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，他們一樣能學(xué)得很好。10月18日，我們一行八人在校長的帶領(lǐng)下，懷著激動(dòng)、好奇的心情踏進(jìn)歷史名城——南京。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會(huì)提這樣的問題，因此，這兩個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。于永正老師《珍珠鳥》銀發(fā)滿頭，步履蹣跚，卻一如既往的耐人專注，誨人不倦。在這次活動(dòng)中我聽了11節(jié)課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：王崧舟《孔子游春》 聽完王崧舟老師的課，真的是如沐春風(fēng)，似乎隨著學(xué)生一起跟著王崧舟老師到了泗水河邊，欣賞了桃紅柳綠、如詩如畫的美景，傾聽了孔子與弟子們無拘無束、自由隨性卻內(nèi)涵豐富的一堂課，更體悟到孔子這位和藹可親可敬，“高山仰止，景行行止”的老師的非凡魅力。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。第二篇：“現(xiàn)代與經(jīng)典”聽課有感“現(xiàn)代與經(jīng)典”聽課有感秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生尤其需要老師細(xì)致的指導(dǎo)和耐心的等待，有時(shí)甚至是手把手地教。思維的教學(xué)就應(yīng)該從“深”入手，把學(xué)生教活、教深、教懂。聯(lián)系我聽到的這些課，幾乎所有的老師都做到了這幾點(diǎn)。而新的教學(xué)理念是，教師應(yīng)當(dāng)大膽改革，以學(xué)定教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打亂原有的的課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，還給他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。相信有了師生的互動(dòng)合作，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)更上層樓的！第五篇：現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)體會(huì)聆聽第二十屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)語文觀摩研討會(huì)有感尊敬的王副、何主任，親愛的各位老師們：大家下午好！四月中旬我和張慧老師一起去南京參加了第20屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)語文觀摩盛會(huì)。孫老師這節(jié)課用的是自己學(xué)校的學(xué)生，從課堂的教學(xué)情況來看，學(xué)生在課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，查閱了大量的關(guān)于李白的資料?！边@樣一個(gè)深刻的人生哲理。一首《漁歌子》可以說是一幅色彩斑斕的畫。微寫作》教學(xué)，是一場唯美與浪漫的盛宴，通過看微電影，教給學(xué)生寫影評(píng)的方法。1
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