現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)體會(huì)5篇材料-資料下載頁(yè)
2025-10-31 07:33本頁(yè)面
【正文】 屬性；《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)實(shí)例讓我明白了，交給孩子的不單單是會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更需要在數(shù)感的培養(yǎng)中建立整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系……太多的實(shí)例，讓我真切感覺(jué)到，老師要交給學(xué)生的不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)，更重要的是一種思維，一種能力。而要想達(dá)到這些深層的教學(xué)目標(biāo)，教師必須備好每一節(jié)課！二、完美的課堂演繹讓我震撼課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。四天中，我聽(tīng)了很多課：欣賞名師們的課堂風(fēng)采，仿佛在享受一場(chǎng)精神盛宴。內(nèi)心的教育激情徹底被燃燒起來(lái)：其實(shí)，數(shù)學(xué)課堂是可以這樣美麗的。在賁友林老師《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課上，他那親切的語(yǔ)言，和藹和親的態(tài)度，別樣的教學(xué)方式，讓每一個(gè)孩子都感受自己的重要性。首先，賁老師尊重學(xué)生色彩斑斕的個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地，自由地成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，能力的差別是天生的，習(xí)得知識(shí)的快慢也可能是不一致的。身為老師的我們，要做的就是把那哪怕一丁點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)熱情放大并點(diǎn)燃，讓每一個(gè)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功，找到自信，體驗(yàn)快樂(lè)和幸福。其次，賁老師根據(jù)自己對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的用心，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的快樂(lè)幸福課堂。賁老師敢于放手讓學(xué)生去學(xué)，并讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)；把課堂上大部分的時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)交流中，愿意等待、傾聽(tīng)、欣賞……這樣的教學(xué)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的獨(dú)特思維過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，贏得了學(xué)生的精彩，也帶給老師意想不到的美麗瞬間：真正是無(wú)限風(fēng)光在學(xué)生那的課堂！可能因?yàn)樽约阂彩堑湍昙?jí)老師的緣故吧，我對(duì)強(qiáng)震球老師的《認(rèn)識(shí)厘米》一課感觸很深。他那親切隨和的語(yǔ)言，和親的態(tài)度讓孩子們把他當(dāng)成了一個(gè)大哥哥。強(qiáng)老師的語(yǔ)言幽默、豐富，教學(xué)獨(dú)特，富有激情。課堂中，他通過(guò)不斷地引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索尺子的形成過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的魅力以及獲得知識(shí)的快樂(lè)。他的課堂沒(méi)有威嚴(yán)，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的指正，有的是豐富多彩的贊美語(yǔ)言和耐心地引導(dǎo)。孩子們?cè)谶@樣的課堂里，就像生長(zhǎng)在森林里的百靈鳥(niǎo)，唧唧喳喳地“歌唱”不停，把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)課堂演繹的五彩繽紛！華應(yīng)龍老師的《臺(tái)灣長(zhǎng)什么樣》這節(jié)課屬于“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)領(lǐng)域。在我們的教學(xué)中，我們一般會(huì)通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決聯(lián)想到生活實(shí)際，但華老師卻從生活中的旅游出發(fā)，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一次又一次的修改臺(tái)灣地圖，讓學(xué)生真切地明白了“學(xué)以致用”的道理！也告訴了我們老師：其實(shí)數(shù)學(xué)并不只是書本上的固定知識(shí)，它完全可以從生活從經(jīng)驗(yàn)中提取，并及時(shí)生成。同時(shí)華老師的課堂語(yǔ)言幽默詼諧，更多地關(guān)注于學(xué)生，讓本來(lái)不活躍的孩子們慢慢地放輕松起來(lái)，并融入課堂。老師尊重每一個(gè)孩子的作品，給大家充分的展示時(shí)間。最讓我感動(dòng)的是：課前，華老師反復(fù)要求攝影師將鏡頭多對(duì)準(zhǔn)孩子，多記錄孩子們課堂中的真實(shí)表情。這樣的話語(yǔ)溫暖著孩子的心，也溫暖了我們聽(tīng)課老師得心。我想，只有時(shí)刻心裝孩子，才會(huì)有如此的真情流露吧，才會(huì)上出堪稱完美的課堂吧！我尊重華老師，但更主要的是學(xué)習(xí)華老師“我不只是數(shù)學(xué)”的精神。短短的四天里，我盡情地領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，品味著他們帶給我太多的精彩，太多的感觸。各有千秋的他們卻有一點(diǎn)是不約而同的：他們都在通過(guò)自己的課堂演繹，讓孩子們?cè)谒麄兊恼n堂里，自然地成長(zhǎng)，水到渠成地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶給我們的無(wú)限精彩和樂(lè)趣！身為一線老師的我，在這里，學(xué)到了很多。但是我想更值得我去做的，便是把這樣的完美課堂演繹慢慢地滲透到自己的課堂里：就讓我變成一縷陽(yáng)光，讓每一個(gè)我教過(guò)的孩子能在我的呵護(hù)下，自由呼吸、自主成長(zhǎng)！
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