人教版中職數(shù)學基礎模塊下冊61數(shù)列的概念1-資料下載頁
2024-12-09 00:30本頁面
【導讀】了解數(shù)列的有關(guān)概念；都是按照“一定次序”排成的一列數(shù)，因此它們就都是數(shù)列，但它們的排列“次序”不一樣，通過表6-2、圖6-1引導學生分析比較不同表示法的特點.1，2，3，4，5，?當n從小到大依次取正整數(shù)時，cos?n的值排成一列數(shù)為。的近似值，依照有效數(shù)字的個。首項），第2項，第3項，?，其中反映各項在。上面的4個數(shù)列中，哪些是有窮數(shù)列,哪些是無窮數(shù)列?子來表示，那么這個式子叫做這個數(shù)列的通項公式.已知項求公式、已知公式求項。補充：判斷16和45是否為數(shù)列{3n+1}中的項,如果是,請指出是第幾項.
【正文】 提問 巡視 指導 思考 了解 動手 求解 可以 交給 學生 自我 發(fā)現(xiàn) 歸納 *理論升華 整體建構(gòu) 思考并回答下面的問題： 數(shù)列、項、項數(shù)分別是如何定義的？ 結(jié)論： 按照一定的次序排成的一列數(shù)叫做 數(shù)列 ．數(shù)列中的每一個數(shù)叫做數(shù)列的 項 ．從開始的項起，按照自左至右排序，各項按 質(zhì)疑 歸納強調(diào) 回答 及時了解學生知識掌握情況 教 學 過 程 教師 行為 學生 行為 教學 意圖 照其位置依次叫做這個數(shù)列的第 1項（或 首項 ），第 2項，第 3項，?， 第 n 項， ?，其中反映各項在數(shù)列中位置的數(shù)字 1， 2，3，?， n，分別叫做各項的 項數(shù) ． *歸納小結(jié) 強化思想 本次課學了哪些內(nèi)容？重點和難點各是什么？ 引導 回憶 *自我反思 目標檢測 本次課采用了怎樣的學習方法？你是如何進行學習的？你的學習效果如何？ 判斷 22 是否為數(shù)列 2{ 20}nn?? 中的項，如果是 ,請指出是第幾項． 提問 巡視 指導 反思 動手 求解 檢驗 學生 學習 效果 *繼續(xù)探索 活動探究 (1)讀書部分：教材 (2)書面作業(yè)： P006 練習 1.（ 1）（ 2） 2.（ 1）（ 2） (3)實踐調(diào)查：用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找生活中的數(shù)列實例 說明 記錄 分層次要求 【教師教學后記】 項目 反思點 學生知識 、技能的掌握情況 學生是否真正理解有關(guān)知識； 是否能利用知識、技能解決問題； 在知識、技能的掌握上存在哪些問題； 學生的情感態(tài)度 學生是否參與有關(guān)活動； 在數(shù)學活動中，是否認真、積極、自信； 遇到困難時，是否愿意通過自己的努力加以克服； 學生思維情況 學生是否積極思考； 思維是否有條理、靈活； 是否能提出新的想法； 是否自覺地進行反思； 學生合作交流的情況 學生是否善于與人合作； 在交流中，是否積極表達； 是否善于傾聽別人的意見； 學生實踐的情況 學生是否愿意開展實踐； 能否根據(jù)問題合理地進行實踐； 在實踐中能否積極思考； 能否有意識的反思實踐過程的方面．
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