人教版五年級(jí)下冊(cè)口語交際習(xí)作及回顧拓展-資料下載頁
2024-12-09 00:27本頁面
【導(dǎo)讀】1．策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。2．能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。3．能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。5．提高口語表達(dá)、溝通和交際的能力。6．培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高寫應(yīng)用文的能力。讓學(xué)生在親歷一次“手拉手”的實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行口語表達(dá)。這次口語交際的話題是討論與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，參與討論、合作?？赡芡ㄟ^媒體來認(rèn)識(shí)；們就對(duì)他給予生活上的資助?！傲?xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，出討論的結(jié)果及真實(shí)想法。引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的修改。想了解對(duì)方的哪些情況。敬；正文是信函的主體。根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，表達(dá)祝愿、勉慰之情的短語。上寫信人的姓名和寫信日期，封信要注意哪些？作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。由，并且加以修改。③學(xué)生聽完后各抒己見。
【正文】 作者的向往與追求。 第 3 頁（總 7 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁 板 書 設(shè) 計(jì) 浪淘沙 〖唐〗劉禹錫 九曲黃河萬里沙， 浪淘風(fēng)簸自天涯。 如今直上銀河去， 同到牽?？椗?。 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 熟讀成誦《浪淘沙》 教 學(xué) 后 記 第 4 頁（總 7 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁 學(xué)校： 永興 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師： 龐卓婕 授課時(shí)間： 2021 年 3 月 4 日 課題 回顧拓展一 課型 綜合課 第幾課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維） ，能按要求流利地進(jìn)行交流，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟。 。 “趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的魅力。 ，養(yǎng)成良好的讀書方法和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與 難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 積累古詩詞、傳說故事并從中受益。 教學(xué)方法與 手段 通過回顧、誦讀、合作探索，積累知識(shí)。 在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流。 使用教材的 構(gòu)想 一、緊密地結(jié)合本組課文展開交流：交流對(duì)祖國(guó)西部自然環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情、西部大開發(fā)建設(shè)等方面的了解和感受；交 流兩篇精讀課文的表達(dá)特點(diǎn)：《草原》的寓情于景，情景交融；《白楊》的借物抒懷，托物言志。 有意識(shí)地在每篇文章的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生在把握主要內(nèi)容、體會(huì)含義深刻的句子基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)上述表達(dá)方法。在交流過程中，要結(jié)合具體課文加以體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后習(xí)作中嘗試運(yùn)用。交流學(xué)習(xí)中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻句子的意思、質(zhì)疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學(xué)交流。 二、向課外拓展，激發(fā)學(xué)生的積累興趣。 第 5 頁（總 7 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師行為 學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 第二課時(shí) 一、趣味語文 。 師：批改作文時(shí)，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用隨心所欲?；蛞弧?，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點(diǎn)一下，說明這些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)極不重視。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿? ： 有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請(qǐng)教書先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí)，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。 理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！毙廊缓炞?。那知吃第一頓飯時(shí)，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個(gè)富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。 。 標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個(gè)人的五冠，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了。 。 。 ，使之成為不同意思。 ①下雨天留客天留我不留 ②過路人等不得在 此小便 ③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳 ④今年好倒霉少不得打官司 第 6 頁（總 7 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁 板 書 設(shè) 計(jì) 涼州詞 〖唐〗王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 背誦《涼州詞》 收集類似的故事 教 學(xué) 后 記 第 7 頁（總 7 頁）
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