【正文】 流的情況，選擇一項進行習(xí)作。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。課前準備1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2．準備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)教學(xué)方法：討論、小組合作、交流、引導(dǎo) 教學(xué)過程第一課時 口語交際（一）、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。（二）、自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。（三）、分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準備。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。（四）、示范帶動，交流評價1．每一組推薦一名學(xué)生進行交流。2．選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。3．評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。教學(xué)反思：第二、三課時習(xí)作（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。大膽構(gòu)思，精巧命題。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游??習(xí)作要求。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。（三）、試寫初稿，進行修改學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。學(xué)生完成初稿，進行自我修改。組內(nèi)互讀互改。（四）、朗讀賞析，交流評議每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。學(xué)生交流評議。教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。（五）、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。教學(xué)反思：回顧 拓展一學(xué)習(xí)目標1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。2．讀背并積累古詩句。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué) 教學(xué)方法：引導(dǎo)式教學(xué) 教學(xué)時間：一課時一、交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己獨特感受的過程中，充分運用聯(lián)想和想象。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。二、日積月累（1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。゛學(xué)生自由吟誦。b嘗試理解。（3）選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。a己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋的花，它得天獨厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。（4）背誦并積累這些詩句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。趣味語文（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。第五篇：六年級口語交際習(xí)作上冊口語交際。習(xí)作一把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現(xiàn)象，想象……雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、錄音，展開想象，說給同學(xué)們聽。暑假生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，幫父母做了一些力所能及的事，分享，先說一說，寫一寫，注意寫出自己的感受和體會?？谡Z交際。習(xí)作二圍繞“祖國在我心中”寫一篇演講稿，如不寫演講稿，也可以從自己讀過得描寫中華兒女報效祖國，為祖國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇，寫一篇讀后感。要表達真情實感。口語交際（綜合結(jié)束后，如演講、朗誦詩歌、散文我，講故事。的學(xué)習(xí)匯報）口語交際。習(xí)作三辯論：講誠信與善意的謊言《唯一的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》習(xí)作：寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情?？谡Z交際。習(xí)作四珍惜資源的漫畫寫一個故事。寫感受，編故事。（72）口語交際。習(xí)作五《少年閏土》你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門詩海拾貝與詩同行口語交際。習(xí)作七據(jù)古巴《起義青年報》鴨子：根據(jù)上面的圖片報道，進行合理想象，然后寫一個故事，做大內(nèi)容具體，感情真實。如果不想根據(jù)上面的圖片報道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)交流的內(nèi)容。口語交際。習(xí)作八生活中處處有藝術(shù)，讓我們來談?wù)勆磉叺乃囆g(shù)?？梢韵虼蠹医榻B自己熟悉的一種藝術(shù)形式，比如，音樂、舞蹈、剪紙、也可以介紹一件藝術(shù)品，比如一首歌、一幅畫，還可以講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。習(xí)作《我的舞臺》把“我”學(xué)戲的故事寫得生動有趣。也可以根據(jù)所學(xué)的唱歌、畫畫、書法、繪畫、寫一寫學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。也可以寫聽音樂會、看花展、參觀美術(shù)館。下冊口語交際。習(xí)作一難忘的“第一次”第一次做飯、第一次走夜路、第一次養(yǎng)小、第一次登臺表演 《手指》身邊感觸的事寫一寫?！都傥拿ぁ返穆嬁谡Z交際。習(xí)作二“百里不同風(fēng)，千里不同俗”可以寫節(jié)日習(xí)俗、富有特色的服飾、飲食、民居，還可以寫別致的民間工藝品。口語交際。習(xí)作三《燈光》“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈…….”《我的理想》口語交際。習(xí)作四《魯濱孫漂流記》圍繞學(xué)會生存的內(nèi)容來進行。可以寫通過各種途徑了解到得有關(guān)自我保護的事情；“自我保護”也可以寫《魯濱孫漂流記》的感想?？谡Z交際。習(xí)作五寫最感興趣的人、事物、景，可以寫成想象作文，也可以寫自己想寫的其它內(nèi)容。可以編一個自己的“習(xí)作選”綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活