【正文】 讓學(xué)生讀一讀，比較比較這兩句話(huà)有什么不同？從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中能體會(huì)出什么？請(qǐng)同學(xué)們談一談。（二）學(xué)習(xí)第一段。（二）了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。（二）概括課文中心思想，體會(huì)作者論述中心思想的思路。o）徹底（qi226。o sǐ d227。 t224。 yu225。熟讀課文。（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。課文中有這樣幾句話(huà)學(xué)生讀起來(lái)可能有困難。（五）指導(dǎo)難句的朗讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。通過(guò)對(duì)以上重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，通過(guò)讓學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！鞍А敝浮氨А保弧八肌敝浮八寄睢?；“哀思”這個(gè)詞就是指悲哀、思念的感情。五湖四海：這個(gè)詞泛指全國(guó)各地。（2）出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，鞏固練習(xí)，加深理解。以“死得其所”這個(gè)詞為例，在這個(gè)詞中“所”原指地方、處所。1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。應(yīng)該注意“鴻”字由三部分構(gòu)成，是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，不要把“氵” 誤寫(xiě)成“冫”。如：2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讓學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4．朗讀課文。3．試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)，看能表達(dá)幾種不同的意思： 弟弟找不到爸爸媽媽很著急為人民服務(wù)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文思想內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀(guān)的啟蒙教育。2．積累《元日》。（2）交流本組課文突出的表達(dá)方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法；《藏戲》問(wèn)與答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫(xiě)法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法等。拓展二【教學(xué)目標(biāo)】1．了解各地的不同風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華文化。四、匯編民俗作品集1．為自己的習(xí)作配畫(huà)，全班匯總。3．師生互動(dòng)評(píng)議。2．小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3．小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。習(xí)作二(趙梅娟)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話(huà)導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。二、分組交流1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。三、全班交流1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。1．聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”??！透過(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。二、病文會(huì)診室1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。2．根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類(lèi)內(nèi)容和編排順序。2．感受標(biāo)點(diǎn)的神奇。（3）交流這次習(xí)作中自己是如何學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)法，來(lái)表現(xiàn)民俗的特點(diǎn)的。（1）試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2．概括課文中心思想，體會(huì)作者論述中心思想的思路。背誦課文4自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。課文當(dāng)中有些字的字音需要特別引起注意。本課共有4個(gè)生字，數(shù)量不多?！岸Α弊直容^難寫(xiě)，可分成這樣兩部分來(lái)記：“目”和“”，記憶“”這部分時(shí)應(yīng)抓住這部分左右基本對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)?？勺寣W(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，然后提出來(lái)小組討論或查字典，在小組中還不能解決的問(wèn)題再提出來(lái)集體討論。教師可以讓學(xué)生找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際討論，體會(huì)“死得其所”一詞在課文中指的是死得有價(jià)值，有意義的意思。完全：就是百分之百的意思。聯(lián)系上下文可理解革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。固：本來(lái)的意思。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)。1．自由輕聲讀課文，然后畫(huà)出讀不好的句子。（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！边@句話(huà)中引用了一句古文，讀好這句話(huà)，首先要了解這句古文的意思，在此基礎(chǔ)上，讀好這個(gè)長(zhǎng)句。（七）課堂小測(cè)一、我會(huì)寫(xiě)生字詞。n jīnɡ bīnɡ jiǎn zh226。i shān qīnɡ y q237。 ch226。（三）朗讀課文。三、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。1．自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)？學(xué)生能夠說(shuō)出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學(xué)生的回答深入詳盡。“完全”說(shuō)明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒(méi)有任何別的目的。1．學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫(huà)一畫(huà)有哪些句子不理解，然后提出不懂的問(wèn)題。（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。1．讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)？從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。只要是正確的批評(píng)和意見(jiàn)，我們就要接受，就要改正，就要照辦。這句話(huà)講的是：人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。在前面三段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書(shū)，找難句，提問(wèn)題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。（1）請(qǐng)學(xué)生讀自己畫(huà)出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫??！熬徘б话偃f(wàn)人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。②我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。這句話(huà)的意思是說(shuō)，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起的。（1）背誦之前應(yīng)先讓學(xué)生將這兩段話(huà)再讀一讀，對(duì)這兩段話(huà)有一個(gè)整體的印象。你說(shuō)的辦法（），我們（）。我們還要和（）走這一條路。要奮斗就會(huì)（），死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。在指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)，教師可采取多種形式。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，為什么要開(kāi)追悼會(huì)？指導(dǎo)學(xué)生理解開(kāi)追悼會(huì)為了懷念死者，懷念那些曾為人民服務(wù)，為人民做過(guò)貢獻(xiàn)的人，同時(shí)開(kāi)追悼會(huì)也能使人民更加團(tuán)結(jié)，使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)?！?．．．固： 于：句意是：(2)“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”這段話(huà)共有幾句？每句說(shuō)的是什么意思？句與句是怎樣連起來(lái)的？第二篇：口語(yǔ)交際習(xí)作一(六年級(jí)下冊(cè)教案)《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。（二）創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。（四）拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。二、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)步驟）（一）談話(huà)導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀(guān)察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。（3）可以描寫(xiě)一幅漫畫(huà)的內(nèi)容（可以是書(shū)上的這幅，也可以是自己帶來(lái)的），要寫(xiě)清楚圖意和自己的想法。（2）表述是否具體、流暢。3．學(xué)生各自習(xí)作。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。（二）欣賞佳作，師生互動(dòng)1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)