六年級語文綜合性學習展示教案-資料下載頁
2024-11-09 00:51本頁面
【正文】 在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師和學生都用掌聲給她的開場白打了最高分”？短文中有哪些地方體現(xiàn)了特級教師的風采？用“”畫出來。你覺得這位特級教師的課“講得十分成功“的原因是什么？讀了這篇文章，你想對特級教師說些什么呢？第五篇：小學六年級語文下冊綜合性學習語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！小學六年級語文下冊綜合性學習《依依惜別》教學案例陽光第六小學：黃運珊籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會一、教學目標1．通過籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會,培養(yǎng)學生的組織能力,相互合作的能力,讓學生更好地展示自己這六年來所學到的技能,從而更加強了熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。2．以生活為本位，啟發(fā)學生從自己的生活中選取材料；開拓思路，使他們體會到：原來生活是如此的豐富多彩；學習生活是如此的回味無窮；母校是如此的令人難忘。二、籌備重難點主持人的確定。各小組上報的節(jié)目是否能如期出臺。表演道具的落實。每個節(jié)目之間的串詞要撰寫。三、課前準備：各個小組上報演員名單，表演節(jié)目。四、表演時間：1課時五、教學思路本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在這次綜合性學習中，教師既要引領(lǐng)學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業(yè)聯(lián)歡會我采用這樣的流程：語文備課大師 今日用大師 明日做大師！教學程序：師導入：同學們，轉(zhuǎn)眼間，小學生活即將結(jié)束了，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次畢業(yè)聯(lián)歡會，向師友、母校告別。畢業(yè)即將來臨，孩子們早已經(jīng)歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談論畢業(yè)聯(lián)歡會的事情──因為此前我曾經(jīng)答應他們在畢業(yè)前夕，和他們一起搞聯(lián)歡活動。怎樣才能讓他們過得快樂而有意義，并且在活動過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班會課開了個討論會。會上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。劉家安：古箏獨奏《將軍令》〈茉莉芬芳〉李東鵬：薩克斯吹奏《茉莉花》鄭碧遠：說笑話 〈說環(huán)?！抵苄弁?、鄭碧遠：二重唱〈蟈蟈和蛐蛐〉張淑敏：小組舞 《采蘑菇的小姑娘》??一下子，節(jié)目多達二十多個。差不多是時候了。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個問題嗎：這么多節(jié)目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”這一“問”激起千層浪。張東：“我想把成語接龍放在活動最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒?！蓖蹙_雯：“我覺得橫笛獨奏放在第一個節(jié)目比較好，張俊東：“劉家安的古箏獨奏挺棒的。一開場肯定技壓群芳。”何婉儀：“我有個建議，把踩氣球這個游戲放在最后，大家快快樂樂結(jié)束這次活動。”??孩子們你一言我一語，說得還挺在理。師：“排好了節(jié)目單，還缺少什么？”生：“當然是聯(lián)歡會的主題嘍！”來看看孩子們自己取的題目：生：“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會生： “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會生：“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會??師：“那么，誰來寫晚會的串詞呢？”五個孩子主動請纓。于是，全班一起討論串詞的編寫要領(lǐng)。師：“這次活動，我們也歡迎其他班級的同學前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動，設計一張海報，吸引他們前來觀摩？”四個孩子表示愿意承擔此任務，并且保證一定形式新穎?！斑@一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負責寫呢？” 兩個孩子接下了這個任務。剩下來的15個孩子，兩個是節(jié)目主持人，3個負責出黑板報，4個組成后勤服務組，負責列出所需物品的清單并且做開支預算，還有6個負責教室環(huán)境布置。承擔了任務，孩子們各自組成小組，討論去了。兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。一周后，聯(lián)歡活動按時開展，活動非常成功?；顒又螅麄儗懥嘶顒芋w會。張淑敏：“經(jīng)歷這次活動，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導自演這么有趣的活動。”何雪儀：“以后遇到這樣的事情，我會安排得更有計劃性?！??教學反思：面對社會發(fā)展的需要，語文教育必需在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。在培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)方面發(fā)揮應有的作用。這次活動，是六年來進行課改的一個體現(xiàn)，也是體現(xiàn)以人為本的語文課程標準概括。誰是最大的贏家？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動，我抓住了教育的契機，讓孩子們在主動積極的參與中，既體驗了整個過程，又迎來了美好的結(jié)果。更重要的是孩子們在自己的舞臺上釋放了激情，找回了自信。其實，最大的贏家，是孩子們！
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