六年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展示教案(已修改)
2024-11-09 00:51 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展示教案輕叩詩(shī)歌的大門———綜合性學(xué)習(xí)成果展示教案教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生展示自己收集的資料、學(xué)習(xí)的收獲以及自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，提高創(chuàng)作詩(shī)歌的自信心和欣賞詩(shī)歌美的能力。，陶冶審美情趣。二、學(xué)習(xí)者分析這節(jié)匯報(bào)展示課是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六組綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》的最后一節(jié)課。學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩周的學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列與詩(shī)有關(guān)的活動(dòng)：（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩(shī)、書(shū)，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。難點(diǎn)：做好各種資料，讓學(xué)生進(jìn)行排練，設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過(guò)程的小環(huán)節(jié)。四、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄一、談話導(dǎo)入，明確要求師：詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中最璀璨的瑰寶。最近，我們利用將近兩周的時(shí)間進(jìn)行了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》，徜徉在詩(shī)歌的百花園中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在聞著詩(shī)歌的芬芳，感受詩(shī)歌的魅力。相信大家一定有很多收獲，這節(jié)我們進(jìn)行一個(gè)全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。二、匯報(bào)展示，分享成果（主持人上場(chǎng)）（一）與詩(shī)同行組匯報(bào)中國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上自《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，下自唐詩(shī)宋詞，每一個(gè)時(shí)期都有它的代表詩(shī)人和代表作品。經(jīng)典詩(shī)歌，寫滿了中華文明的優(yōu)美與雄渾………首先讓我們欣賞一組詩(shī)歌，靜靜聆聽(tīng)先賢們留下的永恒聲音吧。第一首《》（節(jié)選）第二首《將進(jìn)酒》（節(jié)選）李白 第三首《觀滄?！贰懿?第四首《一剪梅》李清照第五首《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》蘇軾 第六首《我愛(ài)這土地》 艾青全班唱和?！稘M江紅》《沁園春雪》《望廬山瀑布》《太陽(yáng)的話》（二）詩(shī)海拾貝組匯報(bào) ，并談感受。展示詩(shī)集：我們還有很多同學(xué)創(chuàng)作了不少詩(shī)歌，我們把它編成了詩(shī)集。如果大家感興趣，我們可以展示給大家。（分別把詩(shī)集展示出來(lái)）三、創(chuàng)設(shè)情境，聊天訪談。同學(xué)們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，他們出色的表現(xiàn)讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們，讓他們談感受，說(shuō)想法。今天我們聊天的第一個(gè)話題就是：《昨天、今天、明天》。（1）請(qǐng)學(xué)生猜猜話題的意思。（昨天就是要談?wù)勯_(kāi)展活動(dòng)以前我們對(duì)詩(shī)歌有什么認(rèn)識(shí)，今天就是通過(guò)學(xué)習(xí)后，我們有什么收獲。明天，就是今后在詩(shī)歌學(xué)習(xí)的道路上我們將如何做。（2）學(xué)生談感受，說(shuō)說(shuō)學(xué)詩(shī)的昨天、今天和明天。（3）你評(píng)我評(píng)大家評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人以及小組在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師小結(jié)：每個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人，每個(gè)孩子都是美麗的天使，詩(shī)歌就是天使的翅膀。愿所有的同學(xué)們都能乘著詩(shī)歌的翅膀飛翔！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫一份活動(dòng)總結(jié)。第二篇：[六年級(jí)語(yǔ)文]綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界綜合性學(xué)習(xí)是多層面的“綜合”，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展。，書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施能力以及信息處理能力的綜合。特別提示：綜合性學(xué)習(xí)既要跨學(xué)科，又要有“語(yǔ)文味” 單元概貌：“信息傳遞改變著我們的生活”《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》和《把握自己——“在警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講》“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告” 《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》 教材文本解讀基于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)編排的 第一組：(1)了解現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞有哪些途徑，與以前信息傳遞的方式有什么不同。(2)做一次調(diào)查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息,再根據(jù)記錄做一些分析。(3)就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，展開(kāi)討論和辯論。第二組：“選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”。這里其實(shí)就暗含了“怎樣寫研究性報(bào)告”的方法指導(dǎo)。從這兩組閱讀材料的組成來(lái)看 第一組：有故事、說(shuō)明文、演講稿等 第二組：兩篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告具體教學(xué)建議一、放手自主，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性自主選擇主題。以下這些研究課題學(xué)生可以試試 本班同學(xué)名字的含義 本班同學(xué)的壓歲錢是怎么花的 我家怎樣才能更節(jié)電 小區(qū)(村)公共衛(wèi)生情況調(diào)查 菜市場(chǎng)使用塑料袋包裝的調(diào)查 同一商品在不同類型商店售價(jià)的調(diào)查 多吃油炸食品好不好 小學(xué)生每天應(yīng)當(dāng)睡多少時(shí)間 抽煙的害處自主策劃活動(dòng)并制定計(jì)劃。自主開(kāi)展活動(dòng)。處理好自主與引導(dǎo)的關(guān)系。二、分工合作，提高合作學(xué)習(xí)的有效性合作交流互補(bǔ)。合作完成任務(wù)。共享社會(huì)資源。
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