北師大版語文七上漁夫的故事word說課稿-資料下載頁
2025-11-29 23:21本頁面
【導(dǎo)讀】《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事。學(xué)生閱讀的積極性。二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，簡要講述故事。文化，開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)賞析能力。產(chǎn)，也是世界人民的文學(xué)瑰寶。高爾基稱它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。了解《一千零一夜》，了解課文情節(jié)生動，形象鮮明的特點應(yīng)是本文教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)。漁夫誠實善良、勇敢機(jī)智，是正義力量的代表；魔鬼兇殘狡猾，卑鄙愚?！皠?chuàng)設(shè)情境，口語交際”等方法進(jìn)行教學(xué)。初步達(dá)到感知人物形象的目的。要求學(xué)生講述《漁夫的故事》給家人聽，加深對課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。事》的相似之處。②讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀《一千零一夜》的興趣。
【正文】 ，卑鄙愚蠢 ” 的鮮明的性格特點，給學(xué)生以深刻的印象。 從概括形象入手，歸結(jié)寓意。 設(shè)計問題“看了漁夫和魔鬼斗爭的過程，你明白了什么？”讓學(xué)生談?wù)劯惺?，自己歸結(jié)出寓意，受到教育。 創(chuàng)設(shè)情境，口語交際。 愛因斯坦認(rèn)為 “ 想像力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源 ” 。在賞析課文之后，提出 “ 漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？ ”“ 又會怎 樣跟漁夫們講魔鬼的事？ ” 等題目，要求學(xué)生展開想像的翅膀，口述一段話，以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性的思維，開拓學(xué)生豐富的想像力，不知不覺中達(dá)到簡要講述故事的目標(biāo)。課后要求學(xué)生講述《漁夫的故事》給家人聽，加深對課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 拓展閱讀，鼓勵課外閱讀。 ①推薦學(xué)生看我國古代類似的故事：《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和《漁夫的故事》的相似之處。 ②讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀《一千零一夜》的興趣。
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