北師大語(yǔ)文第九冊(cè)千錘百煉為一“綠”-資料下載頁(yè)
2024-12-08 23:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】講述的是北宋杰出的政治家、文學(xué)家王安石。創(chuàng)作《泊船瓜州》詩(shī)時(shí)煉字煉意之事。告訴我們要想寫(xiě)出好的作品，必須反復(fù)揣摩語(yǔ)言，煉。閱讀本課，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀《推敲》課文，體會(huì)本篇故事的含義，學(xué)習(xí)古人。聯(lián)系自己的寫(xiě)作生活，交流創(chuàng)作體會(huì)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力和水平。課文重點(diǎn)描寫(xiě)王安石去京城做官，途經(jīng)瓜洲，創(chuàng)作《泊船瓜洲》詩(shī)的過(guò)程。墨重筆于“春風(fēng)又綠江南岸”一句，將詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)句時(shí)的心情、千錘百煉為一“綠”的過(guò)程，刻畫(huà)得淋漓盡致。詩(shī)人相同的澎湃激情。錘煉出“綠”前，用“到、過(guò)、入、滿”四字的過(guò)程；略寫(xiě)后幾個(gè)字乃至十幾字的過(guò)程。而《推敲》則只講述了用“敲”字的結(jié)果，原因留給人們思考。韻味的補(bǔ)充和拓展。物之情，作者之情，以及自己對(duì)其理解。在此基礎(chǔ)之上，與本文產(chǎn)生共鳴，感悟創(chuàng)作之道。超越本文，讓學(xué)生實(shí)踐“推敲”的方法。請(qǐng)學(xué)生朗讀文中出現(xiàn)的詩(shī)歌《泊船瓜洲》，師朗誦修改后的定稿，
【正文】 作整首詩(shī)的過(guò)程，則寫(xiě)得比較簡(jiǎn) 單，哪一段寫(xiě)了創(chuàng)作整首詩(shī)的過(guò)程？ （第三段）朗讀課文 （ 1）、王安石在怎樣的具體環(huán)境下，創(chuàng)作了這首詩(shī)？ （ 2）、快速默讀課文第三段，與錘煉“綠”字的部分相比，這一部分是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，想想作者為什么這樣處理？ 進(jìn)一步體會(huì)本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。 （ 3）、朗讀感悟：這一段雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但作者還是把王安石當(dāng)時(shí)的情感刻畫(huà)的淋漓盡致，感情表現(xiàn)得相當(dāng)飽滿。你能理解王安石當(dāng)時(shí)的心情嗎，能理解作者的感情嗎，把這些融入到你的朗讀當(dāng)中去，表達(dá)出來(lái)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，了 解王安石錘煉“綠”字的全過(guò)程，齊讀課文最后一段。引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)詩(shī)歌韻味。 三、知識(shí)拓展： 補(bǔ)充有關(guān)古人推敲、錘煉詩(shī)句的趣聞?shì)W事，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。 練習(xí)： （ 1）、紅杏枝頭春意（ ）。 旺 濃 鬧 （ 2）、風(fēng)乍起，吹（ ）了一池春水。 動(dòng) 皺 翻 起 在我國(guó)文學(xué)史上，還有很多人像賈島、王安石一樣，注重字句的推敲、詩(shī)意的錘煉，請(qǐng)讀讀下列句子，并說(shuō)說(shuō)是什么意思。（發(fā)資料） 兩句三年得，一吟雙淚流。 —— 唐 賈島 為人性僻耽 佳句，語(yǔ)不驚人死不休 —— 唐 杜甫 吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須 —— 唐 盧延讓 力求一個(gè)穩(wěn)，耐得半宵寒 —— 清 顧文煒 一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳 —— 東晉 陶淵明 交流：說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)作過(guò)程中有哪些反復(fù)思考、錘煉推敲字句的經(jīng)歷。 四、作業(yè)： 在括號(hào)里填上你認(rèn)為合適的字，使之符合詩(shī)歌的韻味。 春日 北宋 秦觀 一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。 有情芍藥（含）春淚，無(wú)力薔薇（臥）曉枝。 搜集、積累有 關(guān)錘煉字句的名言警句，和同學(xué)們交流。 將這個(gè)故事講給爸爸媽媽或其他同學(xué)聽(tīng)。
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