北師大語文第九冊(cè)黃河象2-資料下載頁
2024-12-09 08:00本頁面
【導(dǎo)讀】驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間”等詞的意思。3．體會(huì)文章的記敘順序。4．有感情地朗讀課文。2．培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。1．體會(huì)黃河象化石高大完整的特點(diǎn)及形成原因。2．理解科學(xué)家想象黃河象骨骼化石來歷的經(jīng)過。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京自然博物館嗎？板書課題：19黃河象。的可查字典或請(qǐng)教同學(xué)和老師。畫出帶有生字的生詞；反復(fù)讀一讀并試著理。3．全班交流，資源共享。課文的主要內(nèi)容可先由一小組回答，其他小組作補(bǔ)充。它是一九七三年在甘肅省發(fā)現(xiàn)的。2．用多媒體課件出示生詞，指名讀并加以理解。1．合作學(xué)習(xí)第1自然段。學(xué)生以小組為單位交流，其他小組補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥并相機(jī)板書。2．學(xué)生對(duì)照板書，抓重點(diǎn)內(nèi)容默記練說。4．各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)議?？梢哉剬懛ǎ梢哉剢l(fā)，只要談得合理，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。
【正文】 （ l）默讀思考：這具象化石是如何發(fā)現(xiàn)并挖掘的？科 學(xué)家想象了它的來歷， 他們這樣假想的根據(jù)有哪些？ （ 2）小組內(nèi)交流。 （ 3）全班交流。 學(xué)生以小組為單位交流，其他小組補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥并相機(jī)板書。 板書： 1973 年甘肅（發(fā)現(xiàn)挖掘） 關(guān)于假想的根據(jù)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師著重肯定兩點(diǎn)：一是從它站立的姿勢(shì)，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動(dòng)過。 （ 4）指導(dǎo)朗讀。 4．瀏覽全文并對(duì)照板書，想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。 （三）練習(xí)復(fù)述 1．教師講清復(fù)述方法。 2．學(xué)生對(duì)照板書，抓重點(diǎn)內(nèi)容默記練說。 3．同組相互復(fù)述。 4．各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)議。 （四）暢談收獲 可以談寫法，可以談啟發(fā)，只要談得合理，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。
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