北師大語(yǔ)文第九冊(cè)天馬4-資料下載頁(yè)
2024-11-18 18:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】原理；⑷總結(jié)贊揚(yáng)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才能。察到的和想到的內(nèi)容寫下來(lái)。學(xué)會(huì)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生在全面觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)觀察的能力。理解課文內(nèi)容，向?qū)W生滲透熱愛勞動(dòng)人民的思想教育。1．體會(huì)"天馬"所體現(xiàn)的奇特藝術(shù)想象力。2．了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學(xué)原理。孫都為之而驕傲。這節(jié)課，就讓我們一同認(rèn)識(shí)我們五千年文化中最驕艷的一朵小。[1]指名朗讀，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，注意讀音是否正確。質(zhì)疑方法的指導(dǎo)。同學(xué)們，讓我們共同去領(lǐng)會(huì)一下這匹天馬無(wú)窮魅力。，思考：旅游局為什么要把天馬作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記呢？踏過，而龍雀安然無(wú)恙，可見馬的動(dòng)作是何等的輕快。度而驚嘆，都為我國(guó)古代勞動(dòng)人民杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力而拍案叫絕。這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。已掌握了先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)。1．簡(jiǎn)要回顧，指名看圖說(shuō)說(shuō)天馬的外形。[2]作者抓住天馬的哪些方面寫的？2．強(qiáng)化段與段的聯(lián)系的訓(xùn)練，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
【正文】 — 6 自然段。 1．簡(jiǎn)要回顧，指名看圖說(shuō)說(shuō)天馬的外形。 2．出示 這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無(wú)比神奇，其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。 ⑴理解“神奇”“高超”“嘆服叫絕”。 ⑵提問：從哪些地方可以看出神奇、高超，令人嘆服叫絕？ “激發(fā)人們的想象力”。 自由朗讀思考： [1]結(jié)合課文理解“體態(tài)輕盈”“神形兼?zhèn)洹钡囊馑肌? [2]作者抓住天馬的哪些方面寫的？怎樣進(jìn)行描寫的？ 二、讀寫結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練。 1．有感情地朗讀課文。 2．強(qiáng)化段與段的聯(lián)系的訓(xùn)練，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 幻燈出示：“馬踏飛 燕”（）外形逼真，（）構(gòu)思奇妙，（）被稱為 藝術(shù)珍品 。 3．進(jìn)行小練筆：選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細(xì)觀察一下，再學(xué)習(xí)課文的寫法，把觀察到的和想到的內(nèi)容寫下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)： 天馬 構(gòu)思奇妙 后蹄踏飛燕 卓越的創(chuàng)造才能 飛燕安然無(wú)恙 平衡
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1