【導讀】選自《》作者()。(),直堪()。()有如此,萬里()。這四句詩出自()寫的《》。試著想一想,這些詞語古今意思有什么不同?達的主題等,開展個PK大賽,看看誰是誰是最后的勝利者。把自己想要問其他同學的題目,寫在下面,先檢驗一下自己能不能答出來。請你找一找,背一背,選擇自己喜歡的兩首抄。找找讀讀,把自己喜歡的內容摘錄在下面。學完了兩首詩,你認為自己誦讀的水平怎么樣?父母聽聽,聽聽他們對你的評價吧!今天的學習結束了,你對自己的表現滿意嗎?______________________
【總結】1 古詩二首(北師大版) 教材分析: 本篇課文中所選區(qū)的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的《房 兵曹胡馬》和唐代著名詩人李賀的《馬詩》,這兩首詩都描寫了 馬,與本單元的課文主題馬聯系緊密,...
2025-08-05 21:59
【總結】(北師版)五年級上冊《雅魯藏布大峽谷》課課練□基礎訓練一、下列詞語你會讀嗎?請給加點的字注音。珠穆朗瑪峰()()花卉()涓涓細流()罕見()二、比一比,組成詞。拔()至()奔()峰()卷(
2024-12-08 23:16
【總結】1 古詩二首(北師大版) 教材分析: 本篇課文中所選區(qū)的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的?房 兵曹胡馬?和唐代著名詩人李賀的?馬詩?,這兩首詩都描寫了馬, 與本單元的課文主題馬聯系緊密,...
2024-09-21 22:21
【總結】古詩二首教材分析本課是第六單元的第二課。教材根據單元主題“水”選編了《浪淘沙》和《飲湖上初晴后雨》兩首古詩。第一首的作者是唐代詩人白居易,作為現實主義詩人,他既用恢宏的筆觸形象再現了海面的壯美博大,又用寥寥數語描寫了海上的變遷,耐人尋味,發(fā)人深省。第二首的作者是宋代詩人蘇軾,他用細膩的筆調,描寫了寧靜素雅、美侖美奐的西湖景致。此詩寫于公元1073
2024-12-09 08:04
【總結】1 古詩二首〔北師大版〕 教學目標: 〔1〕采用靈活多樣的學習方法了解詩意,體會古詩的意境; 〔2〕有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩; 〔3〕自主探究與合作交流,掌握自學古詩的方法。 教...
2024-09-23 05:11
【總結】古詩二首一、教學目標:(1)采用靈活多樣的學習方法了解詩意,體會古詩的意境;(2)有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩;(3)自主探究與合作交流,掌握自學古詩的方法。二、教學重難點1、采用靈活多樣的學習方法了解詩意,體會古詩的意境;2、自主探究與合作交流,掌握自學古詩的方法。三、教學準備多媒體課件
2024-11-18 21:28
【總結】1 北師大版第十二冊語文教案《古詩二首》 教學目標: 1、學會本課生字,理解詩句,并能用自己的話說出詩句的意 思。 2、引導學生根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致 志的可愛形...
2025-08-05 21:41
【總結】 北師大版第十二冊語文教案?古詩二首? 教學目標: 1、學會本課生字,理解詩句,并能用自己的話說出詩句的意思。 2、引導學生根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志...
2024-09-30 16:51
【總結】《古詩二首》教學設計教學目標:1.學習本課11個生字;2.背誦兩首古詩,默寫《四時田園雜興》(一)(二);3.能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句所描寫的景象,激發(fā)學習古詩的興趣;4.感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,養(yǎng)成積累的習慣。第一課時教學過程:一、導入
2024-12-03 00:53
【總結】《天馬》是一篇說明文,作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義四個方面介紹了作為中國旅游圖形標志的“天馬”。可以從說教材、說教法、說學法、說教學程序四個部分來說課。一、說教材《天馬》一文生動地描繪了天馬的健美、奔放,進一步讓人領悟到天馬的藝術價值和蘊含的象征意義。文字簡短精煉,表現了設計者的巧妙構思和獨具匠心,贊揚了古代勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。
2024-12-02 23:56
【總結】9、《推敲》學案(唐莊小學)【學習目標】1、正確、流利地朗讀課文。2、能夠借助文中的語句,概括課文的主要內容。3、學會本課8個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語?!緦W習過程】(一)初讀課文,學習生字詞。1、給下列詞語注音:皎潔妥帖簇擁避讓
【總結】《浙江潮》一、教學目標:1、正確認讀本課的生字新詞,正確美觀書寫本課生字6個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握好古文的讀法。3、運用電教手段,把學生帶入情境,幫助學生理解課文內容,展開想象,通過古今文字的對比,加深對課文的理解。4、通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。二、教學難點:,理
2024-12-09 08:00
【總結】《我喜歡》教學設計【教學目標】1、學會本課的8個生字,結合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。2、在體會作者情感的同時,培養(yǎng)學生仔細觀察事物,用心體悟事物的能力和有獨特的感受。3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。4、在理解課文的基礎上,仿照課文寫一寫。【教學重、難點】
2024-12-09 08:01
【總結】這兒,原來是一座村莊測試內容知識廣角一、看拼音寫詞語。lúzàopāngdàhuànrányìxīnhuānshēngxiàoyǔ()()()()kùnrǎomiǎomángchénxībiānch
【總結】交流預習情況?(1)讀準字音:?大宛()鋒棱()?驍()騰堪()?(2)注意書寫:鉤絡?(3)多音字組詞:?燕:yān()yàn()?似:sì()sh&
2024-11-22 00:00