山東人民版二上品德與生活教材分析及建議-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】“離開(kāi)了社會(huì)生活學(xué)校就沒(méi)有道德的目標(biāo)，的邏輯，使學(xué)生的認(rèn)知在現(xiàn)實(shí)生活中得以提升。教育教學(xué)的組織形式靈活多樣，責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教師在使用本教科書(shū)時(shí)，可根據(jù)。同時(shí)還應(yīng)注重兒童對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)兒童的自主性發(fā)展。學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)做事。整冊(cè)教材的編寫(xiě)既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同。時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為四個(gè)單元：第一單元：我愛(ài)我班；第二單?；旧畛ＷR(shí)的體驗(yàn)、探索、調(diào)查的實(shí)踐機(jī)會(huì)?；顒?dòng)，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，按照由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，的調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式探求知識(shí)。的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣，初步掌握交往的技巧。
【正文】 結(jié)果，并以此來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。 家鄉(xiāng)新貌展覽會(huì) 家鄉(xiāng)新貌展覽會(huì)是本次活動(dòng)成果的展示，展示會(huì)可大可小，但教師一定要為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情的展示自己的收獲，讓學(xué)生盡情的展示自己的收獲，展現(xiàn)自己的才能。 三、活動(dòng)設(shè)計(jì)三 生活中的困難 指導(dǎo)學(xué)生以小組討論的形式來(lái)相互交流生活中的困難。 小小辯論會(huì) 有教科書(shū)所給出的“毛毛學(xué)童車(chē)”的模擬情景，組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì)。學(xué)生依據(jù)各自觀點(diǎn)自由分成兩組：“堅(jiān)持組”和“放棄組”，各自分別談出理由。教師在活動(dòng)組織中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注重情景討論中的觀點(diǎn)陳述與理由表達(dá)。 聯(lián)系實(shí)際談困難 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際交流“自己遇到困難時(shí)的做法 ”。 第四單元 困難面前我不怕 一、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本單元主要由：（一）遇到困難的時(shí)候：生活中有困難；戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)（二）為我喝彩：長(zhǎng)征路上小英雄；困難面前我能行。兩個(gè)活動(dòng)主體組成。 二、單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度：自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 行為與習(xí)慣：做事有耐心、有毅力。 過(guò)程與方法：嘗試用體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 知識(shí)與技能：掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。 三、單元設(shè)計(jì)思路： 本單元共設(shè)計(jì)了遇到困難的時(shí)候、為我喝彩，兩個(gè)活動(dòng)主題。主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難；在遇到困 難的時(shí)候不膽怯，在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 四、單元設(shè)計(jì)特點(diǎn) 內(nèi)容安排上，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的、人人熟悉的、有教育意義的內(nèi)容。 充分考慮到地域差異，著眼于學(xué)生生活的方方面面，選擇周到全面，易于操作，很好的體現(xiàn)了探究性、活動(dòng)性、趣味性和教育性。 學(xué)法指導(dǎo)上，本單元充分體現(xiàn)了“孩子是學(xué)習(xí)的主體”這一思想，注重對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 如：“知心姐姐信箱”的引入教會(huì)了學(xué)生要尋找解決困難的有效方法和途徑。 綜合原則上，本單元整合了新課標(biāo)四個(gè)方面的內(nèi)容，并編入了故事、學(xué)生習(xí)作、名言警句、漫畫(huà)、卡通畫(huà)、背景畫(huà)、真實(shí)照片等，擴(kuò)展了兒童的學(xué)習(xí)空間，多角度、全方位地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、積極的探究欲望和健康向上的生活情趣。 五、課時(shí)建議 單元授課時(shí)數(shù)： 8－１ 0 課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)一 困難面前怎么辦 組織學(xué)生開(kāi)展討論會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生探究尋求解決困難的有效方法和途徑，通過(guò)欣賞活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)鼓足兒童戰(zhàn)勝困難的勇氣。 說(shuō)說(shuō)我自己 結(jié)合學(xué) 生的生活實(shí)例，通過(guò)游戲比賽等形式，指導(dǎo)學(xué)生交流自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷與方法。 “我能行”，模擬實(shí)踐 教師創(chuàng)設(shè)一定的困難情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想辦法克服困難的模擬實(shí)踐。活動(dòng)中，教師要注意及時(shí)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到克服困難后的喜悅，樹(shù)立學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的信心。 二、活動(dòng)設(shè)計(jì)二 長(zhǎng)征路上故事多 課前布置學(xué)生通過(guò)各種方式了解紅軍長(zhǎng)征路上所遇到的困難，搜集一些紅軍 途中的故事、資料等，在課堂上進(jìn)行交流，為下一步進(jìn)行體驗(yàn)性的實(shí)踐活動(dòng)組好心理上的準(zhǔn)備。 重走“長(zhǎng)征路” 根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，組織一次體驗(yàn)性挑戰(zhàn)極限的 實(shí)踐活動(dòng)。 準(zhǔn)備活動(dòng)： （ 1） 了解活動(dòng)路線赫爾本班學(xué)生的實(shí)際。 （ 2） 指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的物質(zhì)、身體、心理準(zhǔn)備。 （ 3） 充分考慮活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。 三、活動(dòng)設(shè)計(jì)三 “重走長(zhǎng)征路”體驗(yàn)性實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，可通過(guò)以下環(huán)節(jié)來(lái)組織： 前期準(zhǔn)備 （ 1） 思想準(zhǔn)備：搜集紅軍長(zhǎng)征中克服困難的資料，學(xué)習(xí)紅軍英勇無(wú)畏的精神和戰(zhàn)無(wú)不勝的氣概。 （ 2） 心理準(zhǔn)備 —— 不怕一切困難，樂(lè)觀挑戰(zhàn)。 （ 3） “武裝準(zhǔn)備” —— “連隊(duì)”的編排與干部的任命，行軍的要求與人員的分工，也吹的用具與技能培訓(xùn)。 活動(dòng)過(guò)程 指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，從“路上的困難”和“野炊的 困難”兩方面進(jìn)行體驗(yàn)。 交流成果 讓學(xué)生討論交流自己的感受，展示實(shí)踐中自己的收獲：習(xí)作、繪畫(huà)、攝影作品等，實(shí)現(xiàn)“總結(jié)、提升獲得經(jīng)驗(yàn)和信息”的教學(xué)目標(biāo)。
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