山東人民版思品五上尋找身邊的科技教學(xué)案例-資料下載頁
2025-11-29 23:02本頁面
【導(dǎo)讀】1．感受科學(xué)技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系。愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。3．積極參與調(diào)查研究，勇于發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)與人交流，提高收集和處理信息的能力。類、發(fā)展過程等的資料；填寫課前調(diào)查表。教師準(zhǔn)備課件、調(diào)查表1、歸類整理表2。區(qū)、在生活、生產(chǎn)的各個(gè)方面?？萍际刮覀兊纳钭兊酶?。今天我們就學(xué)習(xí)---身邊的科技。生1：數(shù)碼相機(jī)、LED電子顯示屏幕等方便、直觀、清晰。生2：激光打印機(jī)、激光復(fù)印機(jī)、多媒體等提高了工作效率，技就在身邊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，初步感知科技產(chǎn)品在生活中的重要性。說法有錯(cuò)誤，小組中的同學(xué)一定要一起把它改過來。生4:電動(dòng)車綠色環(huán)保；磁懸浮列車綠色環(huán)保、交通大提速。其他同學(xué)按照分類進(jìn)行補(bǔ)充。會(huì)成為小小發(fā)明家。１、生讀課本《魯班發(fā)明鋸子》的故事。學(xué)生自由設(shè)計(jì)，教師巡回發(fā)現(xiàn)獨(dú)特發(fā)明引導(dǎo)。
【正文】 在教師利用教室中常用物品的不足入手，找到解決措施，從而延伸到生活中大環(huán)境的物品不足，采取的解覺方式，進(jìn)行進(jìn)一步幻想，發(fā)明創(chuàng)造。） 活動(dòng)五：課后延伸 教師總結(jié)：課后我們將“我的發(fā)明”活動(dòng)進(jìn)行到底，把自己最得意的作品拿到學(xué)?？萍脊?jié)上展出，我相信到時(shí)候一定能看到同學(xué)們的發(fā)明創(chuàng)造！ 板書設(shè)計(jì) ： 尋找身邊的科技 家庭 學(xué)校 工廠 農(nóng)業(yè) 公共場(chǎng)所 ? ? 衣 食 住 行 ? ? 生活中物品弱點(diǎn) 改進(jìn)方法 發(fā)明創(chuàng)造 教學(xué)反思： 課堂從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生自己去調(diào)查生活中的科技產(chǎn)品，水到渠成，為進(jìn)一步梳理“衣食住行”中的科技產(chǎn)品做好了充分的準(zhǔn)備， 讓學(xué)生的進(jìn)一步想象 ， 學(xué)生能夠想到納米服裝、壓縮食品、納米食品、轉(zhuǎn)基因食品、墻漆、電動(dòng)汽車、磁懸浮列車等， 通過閱讀魯班發(fā)明鋸等資料，啟發(fā)學(xué)生利用生活中現(xiàn)象得到啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，是學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的一的“引子”， 在 快要結(jié)束時(shí)，學(xué) 生的發(fā)明創(chuàng)造環(huán)節(jié)，解決擦黑板粉筆沫亂飛的問題，“還有的小組說我們不只能改進(jìn)板擦，還可以改進(jìn)一下黑板，就是設(shè)計(jì)一個(gè) 圓筒 滾動(dòng)式的黑板， 用電機(jī)帶動(dòng)黑板轉(zhuǎn)動(dòng)，黑板后面設(shè)計(jì)一個(gè)自擦裝置和吸塵器，擦后的回料能二次回收利用， 再裝上一個(gè)加工粉筆的機(jī)器， 即 減少了污 染，又節(jié)省了資源； ”。同時(shí)再創(chuàng)造和課后的作業(yè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生插 上理想的翅膀，進(jìn)一步幻想，讓幻想成為現(xiàn)實(shí)，讓孩子們熱愛科學(xué)，利用科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造， 孩子們的智慧是無窮的，這樣給學(xué)生們構(gòu)建發(fā)揮智慧的平臺(tái)。
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