六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓面積應(yīng)用教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-07 12:00本頁(yè)面
【正文】 二）首案編寫(xiě)者：彭建紅教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)折紙活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，理解同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。，體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)在折紙找圓心驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)：理解同一個(gè)圓的半徑都相等，同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系，并體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性。難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中體會(huì)圓的特征教具：圓規(guī)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境亮亮借助光盤(pán)畫(huà)了一個(gè)圓，剪出了一個(gè)圓紙片，這個(gè)圓的圓心在哪里呢？他很快找出來(lái)了。你有辦法找出來(lái)嗎？二、探索活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展折紙活動(dòng)，找到圓心。（1）自己動(dòng)手找到圓心。（2）匯報(bào)交流找圓心的過(guò)程，并說(shuō)出這樣做的想法。？理解圓的對(duì)稱(chēng)性。（1）欣賞美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形。（2）再折紙，體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性，畫(huà)出圓的對(duì)稱(chēng)軸。（3）圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)軸是直徑所在的直線。？理解同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系。（1）邊折紙邊觀察思考同一個(gè)圓里的半徑有什么特點(diǎn)？（2）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一個(gè)圓的直徑與半徑的關(guān)系。三、課堂練習(xí).讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”做完后交流匯報(bào)?！熬氁痪殹边M(jìn)一步鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系?！疤钜惶睢弊寣W(xué)生獨(dú)立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師或同桌請(qǐng)教。匯報(bào)交流，說(shuō)答題根據(jù)。四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì)首案編寫(xiě)者：彭建紅教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)選擇生活中有趣而美麗的圖案，供學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美、體會(huì)圖形世界的神奇。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制美麗的圖案等操作活動(dòng)，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：.欣賞生活中美麗的圖案，培養(yǎng)審美意識(shí)；。教具、學(xué)具準(zhǔn)備.三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。：生活中美麗圖案的視頻（課前拍攝我們身邊的美麗圖案）。2：課本上美麗圖案制作的動(dòng)畫(huà)演示。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境.欣賞生活中美麗的圖案：播放視頻或（圖案圖片）——（包裝盒上的圖案、門(mén)上的圖案、建筑物上的造型圖案、商標(biāo)圖案、……等），你想說(shuō)什么？？：今天，我們來(lái)欣賞和制作美麗的圖案。二、欣賞美麗的圖案：.展示教材中的圖案（也可以選擇一些其他的圖案）。讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)這些圖案是如何得到的，是由哪個(gè)基本圖形通過(guò)怎樣的變換方式得到的？。（匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的這些圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過(guò)來(lái)的?通過(guò)怎樣的操作得來(lái)的?）。其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過(guò)變換而來(lái)的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。三、繪制美麗的圖案。.小組內(nèi)討論下面美麗圖案是由哪個(gè)基本的圖形通過(guò)怎樣的變換而來(lái)的？繪制的步驟應(yīng)該是什么？。，并閱讀課本上繪制的方法。:開(kāi)始繪制圖案活動(dòng)，播放輕松音樂(lè)，教師巡回參與指導(dǎo)。四、作品展示和評(píng)價(jià).作品展示：把學(xué)生畫(huà)的圖案全部張貼在教室的四周，全體學(xué)生下座位參觀作品。：（1）選對(duì)你印象最深的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)（可以是畫(huà)得好的，也可以是畫(huà)得不好的）。比一比看誰(shuí)評(píng)價(jià)得好。（2）教師系統(tǒng)評(píng)價(jià)：、缺點(diǎn)五、課堂小結(jié)：.同學(xué)們，這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作，又學(xué)到了不少的知識(shí)，給大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么感想？，提出希望。六、課外拓展：觀察生活中還有哪些美麗的圖案？請(qǐng)從中選出一個(gè)你感興趣的畫(huà)下來(lái)。
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