教科版語文六下小屋詳細(xì)解讀-資料下載頁(yè)
2024-12-08 22:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】伴隨音樂，激趣導(dǎo)入。伴隨著這首輕松愉快的歌聲，我們仿佛又回到了童年時(shí)代。美好、最寶貴、最令人羨慕的時(shí)期，每個(gè)人的童年都會(huì)給人留下美好的回憶。激情引趣，揭示課題。者對(duì)快樂童年的美好回憶。讀后正字音，學(xué)生交流匯報(bào)易讀錯(cuò)的字音。課件或圖片理解，有的詞語可以聯(lián)系上下文理解。寫了童年時(shí)在小屋生活的快樂時(shí)光，表達(dá)了對(duì)那段童年生活的難忘之情?！劬Α?，那就是我的窗口。出現(xiàn)個(gè)小人，費(fèi)了好大勁兒才弄明白那個(gè)小人兒竟是我。的一切帶給作者的快樂。教師通過指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)。從“車輪卷起一股煙兒，淚撲嚕嚕掉”看出對(duì)小屋的不舍?！拔摇遍L(zhǎng)大了，可念念不忘小屋，要背著小屋去逛大海。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談感受。教師注意引導(dǎo)學(xué)生充分交流，廣。開思路，使學(xué)生的情感得到升華。和喜愛之情，激勵(lì)我們熱愛生活，珍惜時(shí)光。
【正文】 地望著我”、大門“傻傻地踮著腳” （ 4）“我”長(zhǎng)大了，可念念不忘小屋，要背著小屋去逛大海 。 朗讀指導(dǎo)。 學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，教師給學(xué) 生充分的練讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生選擇感受深刻的句子或段落，讀出感情。 四、 拓展延伸，感情升華 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，談一談在你的家里，給你印象最深的是什么，說給同學(xué)聽一聽。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談感受。教師注意引導(dǎo)學(xué)生充分交流，廣開思路，使學(xué)生的情感得到升華。 五、小結(jié) 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 文章通過對(duì)童年生活的美好回憶，表達(dá)了作者對(duì)裝滿童年回憶的小屋的留戀和喜愛之情，激勵(lì)我們熱愛生活，珍惜時(shí)光。
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