教科版語(yǔ)文六下大自然，心中最美的詩(shī)詳細(xì)解讀-資料下載頁(yè)
2025-11-29 08:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作者用藝術(shù)的筆觸描繪了大自然嬌麗多變的景。作者對(duì)自然的感受不斷發(fā)展的心靈進(jìn)程。抒發(fā)了作者無(wú)比熱愛(ài)大自然的思想感。文的寫(xiě)作順序，理解不同時(shí)期，隨著作者年齡的增長(zhǎng)，所接觸環(huán)境的逐漸擴(kuò)大，然的純真的刻骨的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的感受力以及美好情感。體會(huì)作者在不同時(shí)期對(duì)大自然的種種特有的感受。界，外出求學(xué)之際，我心曠神怡，大自然是我心中最美的詩(shī)。第1段：寫(xiě)孩童時(shí)大自然引起的幼稚的幻想。第2段：寫(xiě)少年時(shí)大自然引起的奇異的情感。第3段：寫(xiě)青年時(shí)與大自然結(jié)成微妙的音符。致，表達(dá)出作者的興奮點(diǎn)在大自然的山水之間。去消化，把握了大自然的神韻，給人以無(wú)限的遐想。指出具體的句子。
【正文】 學(xué)生匯報(bào) 板書(shū)：好音符 師小結(jié)：作者 17 歲時(shí)到青島德國(guó)高等學(xué)校中學(xué)部修讀。此時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)青年了。板書(shū)：青年感性的浪漫中已融入了理性。青島是海濱城市，他可以經(jīng)常去看海，大海浩瀚無(wú)垠、氣勢(shì)不凡，是生命的發(fā)源地 ,面對(duì)有這樣特征與內(nèi)涵的事物，他的心靈受到震撼，思想與情感得到陶冶，升華出一種理性認(rèn)識(shí)：世界是美麗的，生命是壯闊的。作者把這一過(guò)程稱(chēng)之為“海風(fēng)吹醒了我的心靈”“象征”用具體事物去表現(xiàn)某種特殊意義。凡作象征的事物其特征必與特殊意義有相似處或必然的關(guān)聯(lián)。大海氣勢(shì)壯闊，又是生命的發(fā)源地，與世界和生命之間關(guān)聯(lián)緊密，作者抓住 了關(guān)聯(lián)產(chǎn)生“海是世界和生命的象征”的聯(lián)想。這種聯(lián)想是微妙的。 板書(shū)：微妙 這一段的板書(shū)：青年微妙好音符 作者引用朋友的詩(shī)句，體現(xiàn)出他愛(ài)詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)，讀詩(shī)，因此作者“心中涌起美詩(shī)意” 。 板書(shū) ： 心中涌起美詩(shī)意 （三） 通讀全文，體會(huì)情感 。 師：思考作者喜歡寫(xiě)詩(shī)，與大自然有什么關(guān)系？ （作者是我國(guó)著名的美學(xué)家，還是詩(shī)人，是大自然給了他詩(shī)的靈感，大自然是他心中最美的詩(shī)） 下面我們共同欣賞作者的詩(shī)《我生命的流》。 四、閱讀鑒賞，突出特點(diǎn) 。 寫(xiě)景，并直接抒發(fā)感情。找到有關(guān)的句段。 全文運(yùn)用想象手法，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意 。指出具體的句子。
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