教科版語文六下頒獎詞三則詳細解讀-資料下載頁
2024-12-08 22:45本頁面
【導讀】《頒獎詞三則》系教科版小學語文教材六年級下冊新添加的一篇主體課文，第一則頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達方式融合在一起，生動地再現(xiàn)了邰。麗華給觀眾帶來的震憾心靈的美，渾然天成；第二則頒獎詞將陳述與評價結合，則頒獎詞用高度濃縮的語言，具體驚人的數(shù)字，莊嚴地宣布了王順友以平凡之力，創(chuàng)造出的世界郵政史上的非凡之舉。三則頒獎詞語句清新，簡潔精練，文筆優(yōu)美，在讀中悟語，在讀中悟情，在讀中感受祖國語言文字的意蘊豐厚和無窮魅力。讓深刻、優(yōu)美的頒獎詞感染學生的心靈，讓優(yōu)秀人物的先進事跡激勵學生的志向?！陡袆又袊芬虼吮幻襟w譽為“中國人的年度精神史詩”今天這。舞蹈《千手觀音》被評為2021年春節(jié)。晚會觀眾最喜愛的節(jié)目。在《感動中國》頒獎典禮上，組委會給他寫了這樣一段感人
【正文】 、信義為先的陳?。粓允芈殬I(yè)的王順友，你能背誦一下《感動中國》組委會為她們?nèi)怂鶎懙哪橇钊烁袆印⒄鸷兜念C獎詞嗎？ 單個背誦，單個抽查，集體背誦 。 二、總結頒獎詞的寫作特點 集體朗誦三則頒獎詞中的頒獎詞的具體內(nèi)容。 欣賞過三段頒獎詞，請同學們以小組為單位思考考討論下面兩個問題： （ 1）頒獎詞從內(nèi)容上一般要寫出哪些方面？ （ 2）頒獎詞在語言運用上一般有哪些特點？ 學生匯報師板書（據(jù)學生的 回答情況而定，大體歸結如下） 內(nèi)容方面：語言運用方面： 感人事跡 —— 高度概括凝縮語言 —— 言簡意賅 職業(yè)特征 —— 高度敬業(yè)變換句式 —— 錯落有致 形象特點 —— 高度體現(xiàn)使用數(shù)字 —— 高度凸顯 三、課堂訓練 （一）學寫頒獎詞 師：同學們，其實有許多人值得我們?yōu)樗麑戭C獎詞，我們學過的課文中的人物，我們身邊的老師、同學。請你回憶下哪些人給你留下了深刻的印象，哪些人讓你為之感動？ 在學生靜思后，引導學生說說自已心中感動的人物 。 學生寫頒獎詞，不少于 50 字。教師巡視指導。 講評：生生間點評，教師點評 。 （重在頒獎詞的寫作特點上） （二）指導生字 檢查鞏固要求認的字 。 指導學生書寫課后要求寫的生字（重點指導易寫錯的字，如：撼跋涉） “跋涉”連字成詞，應做重點講解。 四、激勵性總結 同學們，也許作為一個平凡的人，我們無力去做一些感天動地的事情，但如果我們每個人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們就有可能成為一個感動中國的人。 五、作業(yè)布置 搜集今年的《感動中國》人物頒獎詞，抄寫你最喜歡的一則 。
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