教科版語(yǔ)文六下晚餐桌上的學(xué)校詳細(xì)解讀-資料下載頁(yè)
2025-11-29 22:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】獲得的新知識(shí)，使晚餐桌變成了一所特殊的學(xué)校。本文真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)的父親形象，同時(shí)也告訴我們“生命有限，而學(xué)海無(wú)涯”，校”，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。習(xí)的精神，并能體會(huì)到父親的教育方法對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。之余，陰雨者時(shí)之余”）的時(shí)光學(xué)習(xí)新知?？赡阒绬幔袝r(shí)候餐桌上也是學(xué)校。入課文，這是教學(xué)成功的一半。到了哪些終身有用的教益，做一做批注。③畫(huà)出自己不理解的地方，提出不懂的問(wèn)題。（教學(xué)中，重視學(xué)生單元閱讀的遷移實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)。重點(diǎn)問(wèn)題可置后于研讀中解決。才會(huì)出現(xiàn)“晚餐桌上的學(xué)?！薄＂诟赣H對(duì)孩子們嚴(yán)格要求、巧妙的教育方法“使我終身受用不盡”。上的“座右銘”。其實(shí)，我們也常常在生活的大課堂中、在與他人的交流中、在游戲玩
【正文】 你的啟示最大？能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)對(duì)它的理解嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)及感受，暢所欲言。） （ 交流合作，合作交流，通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研讀熱情，引發(fā)學(xué)生思維碰撞，能使學(xué)生變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，品評(píng)答問(wèn)，互促互進(jìn)，于感悟中體驗(yàn)，于體驗(yàn)中感悟，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。 ） 四、積累語(yǔ)言，拓展延伸 交流課前收集的有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。 學(xué)生在積累本上摘抄優(yōu)美詞句及名言，并從中選擇一句話(huà)作為自己學(xué)習(xí)上的“座右銘”。 談話(huà)小結(jié)：文中的一家人在輕松、愉快、自由的氛圍中通過(guò)互相交流收獲了知識(shí)。其實(shí)，我們也常常在生活的大課堂中、在與他人的交流中、在游戲玩耍中學(xué)到許多的知識(shí)。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)給同 桌聽(tīng)一聽(tīng)。 閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的《竊讀記》，想一想，文中主人公令你感動(dòng)的地方。
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