健康教育在社區(qū)服務(wù)中的作用體會論文-資料下載頁
2024-11-07 07:28本頁面
【正文】 內(nèi)容、目標(biāo)等，使家長了解幼兒的保健工作同教育教學(xué)一樣重要，從而得到家長的合作與認(rèn)可，家園配合，共同做好幼兒健康教育工作。創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是實施幼兒健康教育的重要外部條件?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源。幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的。為了使幼兒能健康發(fā)展，成人必須為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，使幼兒在這種環(huán)境中充分發(fā)展?jié)撃?，形成健全的人格和?yōu)良的品質(zhì)。為幼兒創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境中，物資環(huán)境和精神環(huán)境同樣重要。前者為幼兒提供健康衛(wèi)生的玩教具、材料、圖書及各種環(huán)境設(shè)施，后者為幼兒提供安全、愉悅、和諧的精神氛圍，特別是學(xué)前幼兒對教師存在著很大的依賴性，如果兒童與教師之間的關(guān)系不密切、不融洽、不協(xié)調(diào)，以及幼兒生活環(huán)境的氣氛不融洽往往會導(dǎo)致其心理上的不平衡，從而影響幼兒心理的健康發(fā)展。這就需要保健醫(yī)對幼兒園提供的各種設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行安全、衛(wèi)生的醫(yī)學(xué)監(jiān)督，如：幼兒生活用品毛巾、水杯、餐具、玩教具、桌椅床等是否安全、衛(wèi)生，是否符合幼兒生理發(fā)育特點，活動場地、設(shè)施是否安全，是否符合幼兒年齡特點等等。這樣，才能真正對幼兒的身心發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。綜上，通過實施有效的“健康教育”，充分發(fā)揮保健醫(yī)在幼兒健康教育中的作用，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展為目標(biāo)，提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，增強自我保健和自我 保護(hù)的意識和能力，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式，使幼兒今日健康、明日健康、終生健康！第五篇：師德在語文教育教學(xué)中的作用論文一、師德在教育教學(xué)過程中的要求面對新的教育時代的到來，教師在教育過程中也有新的教育教學(xué)的要求。奉獻(xiàn)教育事業(yè)是每個教師熱愛教育的體現(xiàn)，教師在教學(xué)的過程中要時刻保持積極的事業(yè)心以及責(zé)任感，能夠把精力和心血獻(xiàn)給語文教育教學(xué)，只有在教育的過程中擁有對教育事業(yè)的滿腔熱血才是作為教師的基本職業(yè)道德，是其他技能所不能相比的。老師是學(xué)生在接受教育的時候最直接的影響者，老師在教育的過程中要做到言傳身教，由于初中階段學(xué)生的思想和素質(zhì)都不是很成熟，教師在教學(xué)的時候，自身的言語舉止、道德修養(yǎng)等方面對學(xué)生有著最直接的影響。所以老師要時刻注意自己的言行舉止、遵紀(jì)守法以及相關(guān)的待人接物等方面，用自己的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教育的主體是學(xué)生，但教師在教學(xué)的時候往往會忽視這個重點，對學(xué)生只是進(jìn)行單純的知識的教育，沒有注重對學(xué)生思想道德方面的教育。因此，這就要求教師在教育教學(xué)的過程中，要時刻以學(xué)生的發(fā)展為主，對學(xué)生的德育和智育進(jìn)行同步教育，讓學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識的同時能夠擁有積極健康的思想品德，讓學(xué)生能夠更好地面對未來的競爭。前面談到過老師對學(xué)生是有直接影響的，如果老師的教學(xué)模式和水平一直停滯不前的話，這對學(xué)生發(fā)展也是不利的。因此教師在教學(xué)過程中要不斷地探索教學(xué)方案和教學(xué)模式，精通語文學(xué)科的相關(guān)知識，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)新，時刻了解并掌握最新知識的更新情況。二、師德在語文教育教學(xué)中的作用語文教育是不同于其他學(xué)科的教育，語文教師的人格魅力也不同于其他學(xué)科的老師。語文教師在教學(xué)的過程中，根據(jù)教材內(nèi)容以及自身的道德修養(yǎng)對學(xué)生的科學(xué)文化知識和素質(zhì)修養(yǎng)進(jìn)行一定的教育，并且在這一過程中做到言傳身教、以身作則，根據(jù)初中生階段學(xué)生的認(rèn)知和思想都不是很成熟的情況，語文老師在這一階段對學(xué)生的影響是很深遠(yuǎn)的，是學(xué)生在接受教育中最直接的道德學(xué)習(xí)對象。因此，語文老師正確的、積極的人格魅力是能影響學(xué)生的，并且對于初中生來說，這種人格魅力是有助于學(xué)生自身人格魅力的形成的。青少年是國家未來的發(fā)展動力，是不斷創(chuàng)新的主力軍，面對新時代的發(fā)展，對學(xué)生的創(chuàng)新能力、科學(xué)文化知識以及道德修養(yǎng)等方面提出來更高的要求。而這一要求的主要實施者就落在了教師的肩上，語文教師要從自身的專業(yè)知識出發(fā)，不斷接受了解最新的知識，充實自己的知識，不要僅僅局限在語文教學(xué)領(lǐng)域，還要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)習(xí)語文的能力是學(xué)生要掌握的最基本的能力，語文中的語言也是最基本的交流介質(zhì)，所以，語文知識的掌握有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文教師作為語文教育的主要帶領(lǐng)者，對于學(xué)生的思想教育和聽說讀寫能力的培養(yǎng)是很重要的，而語文教師在平時對自身的思想道德以及語言表達(dá)能力的表現(xiàn)都是比較優(yōu)秀的，是不同于其他老師的語言表達(dá)，所以學(xué)生在語文教學(xué)過程中耳濡目染地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是能夠提高自己的語言表達(dá)能力的。總而言之，教師的思想道德品質(zhì)對于學(xué)生的影響是很深遠(yuǎn)的，尤其是對于青少年在德智方面都不是很成熟的階段來說更是至關(guān)重要的。而作為語文教師，在進(jìn)行教學(xué)的時候，要充分發(fā)揮自身的個人魅力，以身作則、言傳身教，并且要隨著社會的發(fā)展和變化，不斷提高自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)以及科學(xué)文化水平，給學(xué)生最好的師德榜樣。
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