九年級(jí)歷史試卷分析-資料下載頁
2024-11-05 12:04本頁面
【正文】 思維品質(zhì)日常教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)，在相互交流中提高分析歷史問題解決問題的能力，特別是培養(yǎng)史論結(jié)合的能力。要能夠注意歷史知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，讓學(xué)生站在歷史的高度審視歷史。另外還要在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣和能力，特別是在做練習(xí)或講評(píng)練習(xí)時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生念題目，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的字詞，提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，弄清題意然后回答問題。訓(xùn)練應(yīng)試技能，增強(qiáng)探究能力平時(shí)教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力，指導(dǎo)學(xué)生解題方法，審題時(shí)要審關(guān)鍵的字詞、審設(shè)問點(diǎn)、審題題干和材料中隱含的要素、審時(shí)空概念。學(xué)會(huì)從材料中最大限度地提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、綜合運(yùn)用的能力。要進(jìn)行專題的訓(xùn)練，強(qiáng)化題型解題技能。要增強(qiáng)訓(xùn)練開放性試題訓(xùn)練，如啟示、教訓(xùn)、影響、措施等一類的題目。要訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)技能，掌握常見的答題規(guī)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史術(shù)語解答歷史試題。適當(dāng)開展歷史活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生收集、加工整理資料和獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力針對試題的靈活性越來越強(qiáng)，在教學(xué)中我們歷史老師就要教會(huì)學(xué)生從多角度思考問題，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，切不可把知識(shí)教死，學(xué)死。第五篇：九年級(jí)歷史試卷分析九年級(jí)歷史試卷分析 東黃坨中學(xué) 趙紹云本次九年級(jí)歷史第一學(xué)期期末試卷考查的是世界歷史上下兩冊內(nèi)容，試卷共包括選擇題、材料解析題兩大項(xiàng)，題型與中考思路吻合。從總體上來說，試題緊扣課標(biāo)內(nèi)容，考查的都是重點(diǎn)知識(shí)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更偏重于對學(xué)生歷史學(xué)科綜合能力的考查，如閱讀分析能力、歸納比較能力、識(shí)圖讀圖能力等，是歷史中考的一次“練兵”，是一份不錯(cuò)的試題。一、選擇題：充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與歷史學(xué)科的能力，對學(xué)生辨別、分析、比較能力要求較高。題目類型大致可分為以下三類：，直問直答式：例：111124題。：例：1112225題。，分析比較式：例：1123題。其中，錯(cuò)誤率較高有第11118題。第113題中，學(xué)生沒有掌握基礎(chǔ)知識(shí)；第17題既需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又需要較強(qiáng)的分析辨別的能力；第23題由于課堂上講解不到位，錯(cuò)誤率也較高。二、材料解析題：著重考查學(xué)生對材料的分析和理解能力、讀圖識(shí)圖能力以及與課本知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)的靈活運(yùn)用能力。第26題考查的是屬于讀圖識(shí)圖類題目，包括蘇聯(lián)的兩個(gè)五年計(jì)劃和美國的羅斯福新政，在復(fù)習(xí)的過程中曾進(jìn)行過專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生回答較好。第27題考查了英美國崛起的相關(guān)歷史。分別考查了英美國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的工業(yè)革命，考查偏重基礎(chǔ)知識(shí)，而作為重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生掌握扎實(shí)，答題情況理想。但第3問的設(shè)問不太嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生往往從材料中只得出工業(yè)革命這一因素，所以從答題情況來看，學(xué)生失分率較高。第2問題目中出現(xiàn)一題多問的形式，部分學(xué)生審題不清，出現(xiàn)了漏題的情況。第28題屬于材料分析題，第1問和第2問均考察學(xué)生的概括能力，學(xué)生語言表達(dá)羅嗦，不簡潔。第3問要求學(xué)生聯(lián)系當(dāng)前的國際形勢談日本行為的后果，對于部分學(xué)生來說較有難度。第29題屬于開放性材料題，第1問通過材料考查基礎(chǔ)知識(shí)，第2問屬開放性試題，答案不唯一，學(xué)生按自己的判斷自選論點(diǎn)，只是嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答案缺失最后的總結(jié)部分，以后在復(fù)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)化此類題的答題規(guī)范。
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