九年級(jí)語(yǔ)文試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-09-22 06:16本頁(yè)面
【正文】 代文閱讀教學(xué)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語(yǔ)言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。要重視探究，探究既要在文本層面上從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行，也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)語(yǔ)境的關(guān)鍵因素進(jìn)行探究。要在指導(dǎo)探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在文本中多角度思考問(wèn)題的思維品質(zhì)，要讓學(xué)生具有“盡量答出下一點(diǎn)”的探究意識(shí)。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞的用法進(jìn)行歸類(lèi)整理，并牢固地背記下來(lái)。在準(zhǔn)確理解詞義的基礎(chǔ)上，抓句子的翻譯和思想感情的理解。在掌握課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上，結(jié)合練習(xí)，向課外文言文延伸。改變教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。立足學(xué)生的真情體驗(yàn)，切實(shí)抓好作文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出新的作文取向——“生活作文”、“個(gè)性作文”，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，抒寫(xiě)生活的感悟。從本次考試作文所暴露出來(lái)的問(wèn)題可以看出，作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。今后的作文教學(xué)還須從最基本的東西做起。比如，加強(qiáng)學(xué)生的審題與立意能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練主要著眼記敘文，訓(xùn)練點(diǎn)主要有：文章不走題，開(kāi)頭結(jié)尾盡量記敘或描寫(xiě)，主體要多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要注意點(diǎn)題，要努力出妙語(yǔ)。在教學(xué)中，還應(yīng)千方百計(jì)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析好學(xué)近乎知知恥近乎勇運(yùn)河中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組期末檢測(cè)質(zhì)量分析初三語(yǔ)文備課組寒風(fēng)摧樹(shù)木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭，今天外面的溫度陡然降了許多，真冷！我們初三 語(yǔ)文備課組的老師此時(shí)也就如這讓人心寒的天氣，冷！一切都在于期末測(cè)試我們初三語(yǔ)文成績(jī)可以用懸殊、殘忍這樣的詞匯來(lái)表達(dá)，一切的豪言壯語(yǔ)也是顯得那么蒼白無(wú)力。此次考試，我們學(xué)校參考人數(shù)共210人，其中最高分122分，最低分12分，及格率71％，優(yōu)生數(shù)卻是可憐的零。我們語(yǔ)文老師已經(jīng)意識(shí)到不能從閱卷上找原因，更不能像祥林嫂一樣的四處抱怨，否則，就像自己的錯(cuò)誤，從別人身上找原因，找理由，是不負(fù)責(zé)任的行為，也是影響進(jìn)一步提高的重要因素。記得魯迅先生說(shuō)過(guò)這樣的話，真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?；诖?，我們每個(gè)人首先反思了自身在工作中的不足?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。大家都要行動(dòng)起來(lái)，而不是把擔(dān)子、壓力都?jí)涸谛量嗟膶W(xué)生身上。每一位語(yǔ)文教師都會(huì)在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué)，要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組合作，發(fā)揮集體智慧，群策群力。我們初三語(yǔ)文組的每一位老師更會(huì)有空杯的智慧，多向其他老師汲取有用的養(yǎng)分，包括跨學(xué)科的老師，他山之石，可以攻玉，我相信我們初三語(yǔ)文組一定會(huì)以謙卑的姿態(tài)積極地走進(jìn)各學(xué)科的課堂，積極地向各老師取有用之經(jīng)。只有轉(zhuǎn)變觀念，“以學(xué)定教”。要在辛苦中體現(xiàn)價(jià)值，要出成績(jī)?！皼](méi)有功勞也有苦勞”的背后是一種退縮、逃避。能真正做到務(wù)實(shí)的提高教師素養(yǎng)，這素養(yǎng)是一種綜合素養(yǎng)，但教師位子要下移，通過(guò)交流，取得家長(zhǎng)、學(xué)生的支持，以形成合力。也只有團(tuán)結(jié)合作，互通有無(wú)，做到資源共享。并能扎實(shí)有效的質(zhì)量分析。每次考完試，每位教師都需自我反思。好學(xué)近乎知，知恥近乎勇，距離中考的時(shí)間也已不多，我們初三語(yǔ)文組的各位老師也一定會(huì)帶著虔誠(chéng)的心緊跟校領(lǐng)導(dǎo)的步伐，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的教誨，并在豐富的各學(xué)科優(yōu)秀的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家老師的指導(dǎo)之下，我們初三語(yǔ)文的成績(jī)一定會(huì)有著大踏步的進(jìn)步的，加油！
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