中學(xué)體育說(shuō)課稿,魚躍前滾翻-資料下載頁(yè)
2024-11-05 07:50本頁(yè)面
【正文】 充分運(yùn)用好體育游戲這一非常好的教育手段，通過(guò)游戲規(guī)則要求，教師言語(yǔ)激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是魚躍前滾翻。選自人教版《體育與健康》七—九年級(jí)全一冊(cè)教材內(nèi)容。本教材它既在技能教學(xué)、身體鍛煉及身體素質(zhì)評(píng)價(jià)上提供具體的指導(dǎo)，同時(shí)又有豐富的生理健康、體育文化等方面的知識(shí)。“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，難度較大，所以定為新授課。它的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處，因此在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，學(xué)好“魚躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，同時(shí)也是為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是同濟(jì)附中七年級(jí)學(xué)生，共40人，男女比例協(xié)調(diào)。他們的年齡為13歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。該班學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，集體榮譽(yù)感初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。能清楚地知道如何進(jìn)行保護(hù)與幫助。技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中團(tuán)結(jié)協(xié)作并勇于挑戰(zhàn)自我的精神。以及仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn): 蹬和躍的動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：前躍和撐腰動(dòng)作的結(jié)合 教法與學(xué)法：教師主要采用：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法； 學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法。五、教學(xué)過(guò)程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三個(gè)部分：（一）準(zhǔn)備部分包括兩個(gè)內(nèi)容：(10分)一是教學(xué)常規(guī)：包括集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本次課的內(nèi)容及要求，安排見(jiàn)習(xí)生（進(jìn)行幫助與保護(hù)）二是準(zhǔn)備活動(dòng)，包括熱身操（①頭部；②擴(kuò)胸；③轉(zhuǎn)體；④全身；⑤手腕腳踝）和游戲（喊數(shù)抱團(tuán)）。這樣安排一是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。二是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（二）基本部分：安排時(shí)間30分第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固在滾翻技術(shù)動(dòng)作中 “撐”和“滾”的銜接。時(shí)間安排5分鐘。第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”。時(shí)間安排25分第一步：教師進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的講解和示范（注意隊(duì)列隊(duì)形和示范面：采取正面示范和側(cè)面示范）。第二步：由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范。在學(xué)生示范的同時(shí)，教師從旁進(jìn)行保護(hù)與幫助，同時(shí)向其他學(xué)生講解保護(hù)與幫助的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。第三步：學(xué)生4人一小組，進(jìn)行分組練習(xí)。個(gè)別學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，其他學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助。教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)糾正指導(dǎo)。第四步：召集學(xué)生，指出學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的地方。并再次重點(diǎn)講解前躍和撐腰動(dòng)作銜接。（教師可以提問(wèn)：如何使魚躍前滾翻動(dòng)作做得舒展優(yōu)美？學(xué)生討論）第五步：學(xué)生再次練習(xí)。學(xué)生小組互評(píng)、選出動(dòng)作優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表演示范。（三）放松部分: 配用輕音樂(lè)進(jìn)行放松（時(shí)間安排5分）組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì)。要求學(xué)生在教師提示下對(duì)頸、肩、腰、臂等部位進(jìn)行放松。讓學(xué)生的生理、心理都得到放松。使學(xué)生體驗(yàn)到上體育課的樂(lè)趣。之后，教師作出課堂小結(jié)，指出本次課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。六、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%左右的學(xué)生能基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分。課堂效果較好。器材及場(chǎng)地：10塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、一個(gè)籃球場(chǎng)。
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