【導(dǎo)讀】教科書第105頁例1,課堂活動(dòng)第2題,練習(xí)二十二第1~6題。樣性,培養(yǎng)學(xué)生分析信息,解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。掌握求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾是多少的解題方法。梨樹棵數(shù)是楊樹的4/5。實(shí)際用電量占計(jì)劃的6/7。教師提問:這兩句話中,分別是把誰看作單位“1”?你從分率句中還能得。引導(dǎo)學(xué)生從分?jǐn)?shù)、比、份數(shù)等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。抽學(xué)生匯報(bào),互相交流。同桌互說,教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。全班交流,教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)“比2021年的水位低7/52”的理解。教師適當(dāng)追問:為什么156×讓學(xué)生明確求降低的水位是多少米就是求156米的7/52. 學(xué)生獨(dú)立解決“2021年的水位米數(shù)”問題,全班評(píng)價(jià)。的單位“1”是什么,提高的是哪年的19/156,你是怎樣做的?之幾,要弄清單位“1”的量和分率對(duì)應(yīng)的量,以及所求的問題的關(guān)系。9+1)在這里表示什么意思?