畫楊桃教案-資料下載頁
2025-10-27 07:06本頁面
【正文】 。、寫美觀。五、有感情地朗讀全文分角色朗讀，老師也參與朗讀。六、教師總結(jié)全文我們在做事或看問題時應(yīng)該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。如果我們每個人都能這樣做，就能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。七、板書設(shè)計畫楊桃236。親自審視239。讓大家輪流看老師237。236。看的角度不同，結(jié)果也不同239。和顏悅色地說237。238。238。應(yīng)該怎樣做第五篇：《畫楊桃》教案1《畫楊桃》教案1佚名教學要求：知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。體會課文哪些地方寫得真實具體。學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。朗讀課文。背誦最后兩個自然段。教學重點、難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。教具準備：多媒體教學時間：二課時教學過程：第一課時一、談話揭題。你們知道楊桃是什么樣子的嗎？揭示課題。板書：畫楊桃。二、預習課文。提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題。檢查預習：檢查生字讀音；指名讀課文；學生提出不懂的問題。三、指導學生分段，說說各段段意。學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？指名分段，說段意。第一段（1）講父親教“我”學畫畫。第二段（2—18）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理。第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。指名讀第一段。提問：（1）“我”是什么時候開始學畫畫的？（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是）指名讀父親的話。五、講讀第二段。指名朗讀第二段?！拔摇痹趺磿钐耶嫵晌褰切堑臉幼拥模俊拔摇卑褩钐耶嫵晌褰切呛笸瑢W們有什么反應(yīng)？老師是怎么對待的？老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。）自由朗讀第二段。六、講讀第三段。齊讀第三段。提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是）七、作業(yè)：練習背誦最后兩個自然段。第二課時一、朗讀訓練。聽課文錄音。分段朗讀指導。分角色朗讀第二段。二、背誦最后兩個自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、完成課后練習第二題。學生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應(yīng)寫得真實、具體。）四、討論思考練習第三題。指名讀句子。說說表達方式有什么不同？五、完成課后練習第四題。指名讀詞語。指導記憶字形。抄寫詞語兩遍。指名說“叮囑”“教誨”的意思。學生口頭造句。注意糾正錯誤。學生書面造句。板書設(shè)計：31畫楊桃實事求是父親老師教誨
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