月球之謎第一課時教學設計-資料下載頁
2024-11-05 06:56本頁面
【正文】 力，訓練語言表達能力。（2）、過程與方法注重在教師指導下的學生自主學習，注重調(diào)動學生的主動性，將學習主動權(quán)交給學生。（3）、情感、態(tài)度、價值觀利用課文內(nèi)容、課件，激發(fā)學生熱愛科學的興趣和勇于的探索精神。教學重難點重點：積累寫得好的詞句。難點：引導學生感受月球的魅力，探索月球的奧秘。教學過程一、導入猜猜我是誰（課件出示:晴朗的夜空）【有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。】【三四五，象把弓，十五十六正威風，人人說我三十壽，二十八、九便送終。】生猜月亮。關(guān)于月亮的描述：晴朗的晚上，我悄悄撩（li224。o）開夜幕，懸在藍色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給我許多好聽的名字，如 嬋娟、夜光、冰輪、玉輪、玉盤、玉蟾、玉鏡、廣寒宮等。欣賞月亮,生說（）的月亮。積累寫月亮的詩句。師：月亮如此皎潔，柔美，寫月亮的詩多如繁星，我們來讀一讀好嗎？生齊讀。（關(guān)于月亮的詩句: 好山好水看不夠，馬蹄催趁月明歸?！里w《池州翠微亭》 明月出天山，蒼茫云海間。——李白《關(guān)山月》長安一片月，萬戶搗衣聲?！蹲右箙歉瑁ㄈ┣锔琛吩潞谘泔w高，單于夜遁逃。——盧綸《塞下曲》大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩》湖光秋月兩相和，潭面無風境未磨?！獎⒂礤a《望洞庭》月出驚山鳥，時鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩仿稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?杜甫)海上生明月，天涯共此時?！锻聭堰h》(張九齡)“小時不識月，呼作白玉盤。”“月來滿地水，云起一天山?！薄奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明?！薄霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。”“野曠天低樹，江清月近人?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！薄懊髟聨讜r有，把酒問青天。” ??）師：看來月亮真是有魅力，讓詩人寫了這么多優(yōu)美的詩句。這節(jié)課，就讓我們走近月球，去探求月球的奧秘。師板書：月球之謎 讀課題：月球之謎 理解“謎”是什么意思？（謎：A、謎語。B、還沒有弄明白或難以理解的事物。）二、初讀課文，學習字詞１、出示本課字詞，自由讀、指名讀、齊讀。２、生自由讀課文，把課文讀通順，把這些詞語在課文中找到，讀正確。生齊讀課文。三、學習第一、二自然段，及相關(guān)字詞。出示難寫難讀難解的字詞：夜幕 降臨 懸掛 皎潔 曾 遐想 奧秘 登上師:老師發(fā)現(xiàn)這幾個詞有點難讀，有點難寫，還有點難理解呢? 你會讀嗎?(生自由讀、指名讀、齊讀)出示句子理解詞語老師發(fā)現(xiàn)這里有好幾個詞都集中在一個句子里，是哪個句子呢？ 出示：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!（1）配上圖片指導讀。（2）隨機理解：夜幕: 在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。降臨:到來，來臨。懸掛：吊掛。皎潔：指月光很亮，照得大地一片白。遐想：假想，聯(lián)想。（3）感情朗讀這句看看這么美好的畫面，人們會有哪些遐想呢？月球是從哪兒來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？正是有了這些美好的遐想，人類才會不斷去探索。1969年7月20日這一天兩名美國宇航員首次登上了月球，現(xiàn)在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘座“阿波羅”號宇宙飛船向月球出發(fā)，準備好了嗎？（出示課件。）指導朗讀（1）當我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？請大家找一找課文哪一個自然段哪個地方在介紹？具體地說出了月球上的景色，能不能用一個詞概括說說這是什么樣的景色呢？（奇異）（2）月球上的景色奇異在哪兒呢？說說你為什么覺得奇異呢？ 是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙??！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？我們一起來感受吧！（3）月球上的景色還奇異在哪兒呢？原來是月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀?。?）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？（5）月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧?。R讀）（6）如此奇異的景色，讓我們用筆記錄下來吧。生摘抄句子。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)來探索月球之謎。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1