【正文】 學(xué)習(xí)，做人，還能有多少的自信？所以，一定要采取一些方法，使他們重拾自信。班里有個學(xué)生，成績總是在倒數(shù)十名內(nèi)，座位也總是在角落里，在教師和同學(xué)的眼中是“灰色人物”，是“差生”。其實我覺得自己除了學(xué)習(xí)成績差點外，其他方面也挺不錯的，性格開朗，球技也蠻高超，歌唱得也很棒，這樣的孩子，將來走上社會，不一定比別的孩子差。我就讓他當(dāng)我的課代表，幫助我組織早讀，或者檢查背誦等。他很負責(zé)任，學(xué)生們都聽他的話。后來，我就慢慢要求他自己還得做個內(nèi)行，他說他恐怕不行，落下的功課太多了，我說，我相信你可定行。他后來，通過努力，真的慢慢趕了上來。因此，鼓勵學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。有位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被賞識?！庇绕涫悄切缀鯘M身都是缺點毛病的特殊學(xué)生。欣賞一個優(yōu)等生，每個教師都能輕而易舉做得到，能夠賞識那些“差等生”才是真正愛學(xué)生，更是一門藝術(shù)。二、采用賞識教育促進中等生的全面發(fā)展。中等生在一個班集體里占大多數(shù)，他們遵守紀律，比較愛學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，為人處世都還不錯。他們不會給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績。實際上他們是一個班集體核心，是完成學(xué)校各項活動的主要力量。首先，賞識中等生們體現(xiàn)出來的不平常。每個人都有自己的潛質(zhì)和特長。他們的成績不是最好的，但他們有某一方面一定是比較突出的。我在教育教學(xué)中，很注重這些孩子們不平常的地方，給予點撥激勵，使他們這方面的特產(chǎn)有長足的發(fā)展。比如，歷史學(xué)的好的學(xué)生，就經(jīng)常讓他們搜集歷史故事或者歷史事件，讓他們講給大家聽，并讓他介紹學(xué)習(xí)歷史的方法和心得體會。相信，有了這樣的經(jīng)歷，他對這一學(xué)科會更感興趣，可能這種愛好會伴他一生。對英語感興趣的學(xué)生，我就鼓勵他們努力學(xué)好英語，爭取能名列前茅，成為這一學(xué)科的尖子生，這對于他將來的發(fā)展有很大的好處，沒準英語就成了他的特長。其次，要努力激勵有潛力的中等生，促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好，只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標，沒有毅力，上進心不如那些優(yōu)等生強，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對于這樣的學(xué)生，我采用重用他們的辦法，比如在班級里讓他們擔(dān)任班干部，團干部，學(xué)習(xí)組長等，告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會非常負責(zé)，在干好自己的班級工作的同時，成績也有了穩(wěn)步提高。另外，幫助他們設(shè)立小的學(xué)習(xí)目標也是很好的方法，他們一旦達到了目標，會勁頭更足，這樣的良性循環(huán)能促使他們進步。賞識中等學(xué)生，就是重視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。這個層次學(xué)生的進步，就能使班集體有良好的競爭力和濃厚的學(xué)風(fēng)。因此，我在教學(xué)中，從不只顧少數(shù)學(xué)生，而忽略大多數(shù)，相反，我會為他們創(chuàng)造條件，使他們有進步的渴望，有努力學(xué)習(xí)的動力，有明確的學(xué)習(xí)目標。對于有點懶惰，或者散漫的學(xué)生，一旦幫助他們改掉了小的缺點毛病，他們就能長足發(fā)展。三、采用賞識教育培養(yǎng)得心應(yīng)手的班干部隊伍。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：班干部的民主選舉制度。班干部一定是學(xué)生投票選舉出來的，這樣他們更便于開展班級工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進行“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點及準備如何當(dāng)好班干。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。這樣做有利于提高班干部的自信心：:因為我優(yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。他們成功了，他們有了自豪感和為同學(xué)們服務(wù)的意識，因為得到了學(xué)生的承認。班干會是鼓勵和指導(dǎo)他們進行班級工作的良機。新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。他們也會在工作總提高能力，提高自己在學(xué)生中的威信，收獲一份快樂。注意小事的處理，為班干部樹立威信。如果班干部工作出現(xiàn)差錯，班主任即在同學(xué)面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評班干應(yīng)私下。而對于班干的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干對班級紀律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干們功不可沒。當(dāng)同學(xué)們信任班干時，他們便會團結(jié)在班干周圍，服從班干的管理。四、采用賞識教育打造優(yōu)秀班集體。俗話說，好孩子是夸出來的，好的班級體也一樣，也是夸出來的。首先，賞識可以增強班集體的凝聚力。如果在班會上，我們讓學(xué)生合理的制定班級目標，并且通過努力，學(xué)生們達到了這個目標，就一定要鼓勵學(xué)生，你們是最棒的。當(dāng)班級出現(xiàn)小問題的時候，要幫助他們分析問題，解決問題，而不是一味指責(zé)學(xué)生。當(dāng)參加運動會等比賽的時候，一定鼓勵學(xué)生為集體增光。有了集體榮譽感，能幫助學(xué)生更遵守紀律，更努力學(xué)習(xí)，因為在他們心目中，有了集體的利益。其次，賞識教育可以幫助教師創(chuàng)建良好班級學(xué)風(fēng)。在一個人心齊，團結(jié)向上的班級體里，學(xué)生會有自豪感，利用這種自豪感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，是創(chuàng)建良好班級學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。我經(jīng)常采用的辦法是小組競賽，向優(yōu)勝組發(fā)獎狀，貼在班級榮譽墻上。向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報，鼓勵他們繼續(xù)努力。并給那些學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生發(fā)表揚信，讓他們的父母因為他們的進步而快樂，這種快樂也能傳遞給學(xué)生，促使他們更上一層樓?！皼]有愛就沒有教育”，我們也同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，使師生精神相融、心意相通。班主任老師如果學(xué)會尊重，賞識自己的學(xué)生，便能走進學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。教育的方式和方法有很多，但是，無論采用什么具體的教育方式，都要記住以賞識的眼光看待學(xué)生，多稱贊、及時稱贊，把愛的溫暖灑向?qū)W生的心間。