高水平師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策建議思考-資料下載頁
2024-11-05 04:35本頁面
【正文】 力量。柔性聘用技能大師、首席技師、首席工程師、首席研發(fā)人員、高層管理人員等行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才擔(dān)任專業(yè)帶頭人，推進(jìn)雙專業(yè)帶頭人建設(shè)。，實(shí)施名師、青年技能名師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)名師、青年技能名師培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)置“教學(xué)能手—“雙師型”教師—院級級教學(xué)名師（青年技能名師）—省級教學(xué)名師（青年技能名師）”發(fā)展路徑，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)，依托名師、博士工作室，制訂分類分層培養(yǎng)計(jì)劃，通過課題研究、企業(yè)掛職鍛煉、國內(nèi)外研修、參與技術(shù)創(chuàng)新等方式，多措并舉，形成院、省級兩級名師梯隊(duì)，打造一批省內(nèi)外有影響力的職教名家、青年技能名師、“教練型”教學(xué)名師。鼓勵(lì)教師申請國家留學(xué)基金和省政府公派教師研修訪學(xué)項(xiàng)目。每年選送教學(xué)科研骨干教師以訪問進(jìn)修、合作交流、課題研究、短期任教、先進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)等方式到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家，尤其支持到“一帶一路”沿線國家研修、培訓(xùn)，拓展教師的國際化視野。結(jié)合專業(yè)群建設(shè)需求，鼓勵(lì)重點(diǎn)專業(yè)群引進(jìn)具有國（境）外研究生以上學(xué)歷并具有國（境）外工作經(jīng)歷或者取得本科以上學(xué)歷并具有在國（境）外高校、科研院所、公司工作經(jīng)歷的人員，柔性引進(jìn)具有博士學(xué)位或副教授以上相關(guān)領(lǐng)域境外專家、海外學(xué)習(xí)背景高層次人才。啟動(dòng)名師、博士、青年技能名師引領(lǐng)一流團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，成立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過專項(xiàng)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流、海內(nèi)外培訓(xùn)、技能競賽、聯(lián)合教研、課程開發(fā)等方式，提高成員教師的教育教學(xué)、科研與技術(shù)服務(wù)能力，推動(dòng)成員教師的專業(yè)成長。以教科研項(xiàng)目、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目等為載體，建立基于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的矩陣式網(wǎng)格化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)構(gòu)成矩陣的行，各專業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成矩陣的列，加強(qiáng)各系部教師間的橫向交流與跨界合作。在人才引進(jìn)、職稱評審、崗位聘任、干部選拔、評獎(jiǎng)評優(yōu)、年度考核、聘期考核等環(huán)節(jié)將師德作為必要的考查內(nèi)容，實(shí)行一票否決制。建立重大問題報(bào)告和輿情快速反應(yīng)機(jī)制，建立健全教師違反師德行為的懲處機(jī)制。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系，有效防止師德失范行為。
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