青年教師培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-10-27 04:16本頁面
【正文】 化賦分。（2）課堂教學評比（30分）：每學年進行兩次，第一學期一般在1112月進行評比；第二學期一般在5月份進行。每位教師兩個階段各上一堂參評課；學校分文、理兩個組評比；由學校領(lǐng)導和教研組長組成評委；第一階段總分為10分，第二階段總分為20分。每次評比實行百分制，然后進行折算。評委重點從以下方面打分：語言15，板書設(shè)計5，專業(yè)知識水平15，教材分析5，教學程序設(shè)計15，突出重點、難點15，電教手段使用10，教法運用恰當5，講練結(jié)合（做到精講精練）10，課堂組織5。（3）教學論文評比或教學案例（10分）：每學年的12月份進行，學校領(lǐng)導和各教研組長首先篩選，剔除網(wǎng)上下載的別人作品。然后按從好到差的順序給老師們的論文和教學案例排序。分文理兩小組集中研讀、打分，評選出結(jié)果。優(yōu)秀論文將匯編成學校正式出版的《歷城一中優(yōu)秀論文集》《歷城一中優(yōu)秀教學案例集》。論文獲市一等獎加5分，市二等獎、區(qū)一等獎加2分。（4）說課比賽（10分）：每學年的3月份進行，學校分文理兩個組評比，重點從本節(jié)教材、教法、學法、教學設(shè)計四方面平分。（5）教師素質(zhì)考試（5分）：區(qū)教育局和學校組織，至少進行兩次，第一次記5分，第二次記15分。第一次采用5乘以教師得分除以全區(qū)最高分記分，第二次采用15乘以教師得分除以全區(qū)最高分記分，兩次得分的和即為該教師該項總得分。參賽教師以上5項得分的總和即為該教師本青年教師素質(zhì)大賽的總成績，按成績從高到低排序，優(yōu)勝者學校給予重獎，各單項也分別設(shè)獎。（40分）：高一高二按照統(tǒng)考成績，高三上學期按照統(tǒng)考成績，下學期按照高考成績按平均分和雙上線率兩項（每項20分）賦分。每項達到學校平均數(shù)該項得滿分，超過平均數(shù)加5分，低于平均數(shù)扣5分。平均分進入全市前5名加10分。七、獎懲措施，積極進取，成績顯著的青年教師進行表彰，評選為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。對在青年教師培養(yǎng)過程中做出突出貢獻的教師在評優(yōu)、評先、考核等方面給予優(yōu)先考慮。學校每年評選優(yōu)秀實習期教師（約占前一年分配教師總數(shù)的1/4）。每年從35歲以下的青年教師中評選我校的十佳青年教師。被評選的優(yōu)秀實習期教師和十佳青年教師享受學校先進的獎勵。也作為學校名師的重要后備力量。，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學成績差、沒有進取精神的青年教師，學校將給予批評教育，責令限期整改，工作仍無起色的，定為薄弱學科教師、轉(zhuǎn)崗、待崗、實行高職低聘以至解除聘用合同。第五篇：青年教師培養(yǎng)方案2014—2015學年青年教師培養(yǎng)方案一、指導思想以校長室及教務(wù)處工作計劃為指針，根據(jù)我校初中段教師實際情況，以校本培訓為基礎(chǔ)，充分運用校內(nèi)外各種教育資源，高標準、嚴要求、分層次、有針對性地提升我校年輕教師素質(zhì)，努力使我校形成一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、能適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍。二、培訓目標新到崗教師能夠通過各類培訓，一年入門，二年過關(guān)，三年順利達標，成為能夠獨立從事各種教育教學活動的合格教師。每個青年教師通過三年努力，能勝任初中每個年級的教育教學工作，每門學科教師能夠?qū)崿F(xiàn)大循環(huán)教學。在校內(nèi)各學科能涌現(xiàn)出一批校教學新秀、教學能手，形成一至二位校學科帶頭人。三、工作要點新上崗教師培訓新教師，剛剛從師范院校畢業(yè)，一下子踏上教師崗位，身份和角色發(fā)生了許多變化，肯定會產(chǎn)生這樣那樣的煩惱和困惑。如何盡快地幫助他們實行角色轉(zhuǎn)換，保證工作順利開展，是培訓的重點。具體措施：(1)開學初新教師座談會；(2)青藍結(jié)對儀式（提要求，講規(guī)范，樹目標，激動力）。(3)名班主任、名教師經(jīng)驗交流會。未滿三年的青年教師培訓對任何學校而言，教師的基本功訓練通常包括三字一話、板書、教案、論文、開課、聽課、評課等諸多項目，如何全面而又所側(cè)重，有效而又不流于形式地提高青年教師的教學基本技能，是每個教學管理人員迫切需要思考和解決的問題。以“八個一”作為未滿三年的青年教師培訓的目標（即練習一手好字，說一口標準的普通話，寫一本切合本班學生實際的教案，出一份經(jīng)得起教研組長驗收的試卷，創(chuàng)設(shè)一個美好的儀表，培養(yǎng)一種良好的性格，當好一個學生的朋友，塑造一個多才的形象）。對他們的培訓主要以教研組、備課組、師徒結(jié)對為主。開學伊始及早布置任務(wù)，早早準備。針對普通話、鋼筆字、粉筆字書寫、板書設(shè)計、教案設(shè)計、出試卷、說課、開課、評課逐項過關(guān)。教研組、備課組要多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，師徒間要勤交流，分管學科領(lǐng)導要最后把關(guān)。抓實教學研究(1)教研組、備課組活動要細化、實化。分概念課、習題課、實驗課、復習課等類別進行上課、聽課、評課（一人主評）活動；對照《新課程標準》和《中考考試說明》，按照教學進度，逐章解決教材中的重難點、學生認識上的優(yōu)劣勢以及所使用的主要教學方法、教學媒體等，每次指定專人說課；(2)加強對考試和競賽的研究?，F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展及對人才類型的需求，使得考試和競賽越來越深刻體現(xiàn)了最新的教育思想。加強對這兩者的研究和把握，是提升學校聲譽和提高學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵。主要工作有：對新課程的實施及向高年級延伸的研究；對教學內(nèi)容和《考試說明》的關(guān)系的研究；對各學科競賽資料的收集、完善及研究工作。學校將從教育教學的實際出發(fā)，扎扎實實、有的放矢地組織好培訓工作，以師德為本，激發(fā)教師情感，塑造教師良好形象；以教研組、備課組為主要平臺，講求培訓的實效性；圍繞教學六認真抓好青年教師的教學基本功；充分發(fā)揮集體備課的作用，促使青年教師在實踐、反思中迅速成長，確保計劃落到實處。白土崗鎮(zhèn)一中2014年9月
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