陽(yáng)城四中師徒結(jié)隊(duì)暨教學(xué)能手示范課-資料下載頁(yè)
2024-11-05 04:09本頁(yè)面
【正文】 收獲、有進(jìn)步、有跨越、有風(fēng)采的欣喜之余，也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。指出來(lái)供大家思考。一、課堂教學(xué)營(yíng)造平等、民主、愉悅的教學(xué)心理環(huán)境的能力尚需加強(qiáng)。而這種平等、民主、愉悅的教學(xué)心理環(huán)境正是課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，是高效課堂的有力保障，營(yíng)造這種氛圍卻又并非一蹴而就，需要教師從辦公室走進(jìn)教室，從教室走向操場(chǎng)，廣泛與學(xué)生接觸，與他們交換意見(jiàn)，交流思想，交流感情，而且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，形成自己的工作習(xí)慣。傾聽(tīng)、追向、診斷、引申的教學(xué)技能急待練就。課堂語(yǔ)言的優(yōu)美、凝練、準(zhǔn)確、流暢的基本功尚需著力習(xí)得，包括肢體語(yǔ)言。原圓、李東萍老師的課堂這一點(diǎn)做得相當(dāng)成功。學(xué)生從她們的凝望中讀懂了期待，從她們的微笑中讀懂了 鼓勵(lì)，真可謂“一言一笑送信任，舉手投足總關(guān)情”。而大多數(shù)年輕教師課堂缺少微笑，語(yǔ)言貧乏，這一點(diǎn)值得反思，急需改進(jìn)。八方聯(lián)系、思潮迭起、浮想聯(lián)翩、渾然一體的課堂資源的生成意識(shí)要積極樹(shù)立。二、課的設(shè)計(jì)1．關(guān)于教材分析、學(xué)情分析，不少老師三言兩語(yǔ)，暴露出了空白。教材分析要說(shuō)明其地位、作用、意義，學(xué)情分析即要分析學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)知特點(diǎn)，哪些構(gòu)成本節(jié)課的困難，而哪些又是本節(jié)教學(xué)的有利或有力保障。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究這一方面還須多揣摩。3．教師調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的激情還不是很高，還須加強(qiáng)。三、評(píng)選結(jié)果經(jīng)過(guò)賽后的推門(mén)聽(tīng)課等壞節(jié)，最終確定本屆理科教學(xué)能手為：張亮亮 馬樹(shù)偉 原圓 李愛(ài)云 李東萍 郭耀平張龍善 張燕平張麗麗 上官軍民綜上所述，這次評(píng)比活動(dòng)是卓有成效的，我還是這樣認(rèn)為，一中的老師雖不像想象中的張揚(yáng)，但有的是行勝于言的勤奮與執(zhí)著。相信年輕老師憑借這一優(yōu)良作風(fēng)，必將定格成一中的滿園春色，光彩照人!第五篇：闊鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)開(kāi)展教學(xué)能手、骨干教師示范課活動(dòng)闊鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)開(kāi)展教學(xué)能手、骨干教師示范課活動(dòng)(通訊員陸水紅)為了發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師示范作作用，激勵(lì)廣大教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)校決定開(kāi)展教學(xué)能手、骨干教師示范課活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)一周，共展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、哈語(yǔ)文、音樂(lè)、漢語(yǔ)6個(gè)學(xué)科，6節(jié)課，參加聽(tīng)課人數(shù)達(dá)286人次，其中兄弟學(xué)校8人。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1