數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開課示范課-資料下載頁
2025-01-16 16:57本頁面
【正文】 60176。70176。80 ⑶90176。30176。60176。⑷100176。100176。10176。 ⑸80176。90176。20176。由上式歸納三角形按角分類和推論 銳角三角形 斜三角形三角形 鈍角三角形 直角三角形：Rt△推論：直角三角形的兩個(gè)銳角互余教師根據(jù)學(xué)生自編題給予肯定，對(duì)于由練習(xí)得出三角形，按角分類及直角三角形的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)歸納，教師給予感謝。分小組通過學(xué)生編題，全班進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。例：已知：在△ABC中，∠C=∠ABC=2∠ABD是AC邊上的高，求∠DBC的度數(shù) A D B C教師出示小黑板例題，學(xué)生探究解題思路，教師指生講解并板書過程，教師提問還有哪些方法（指生回答），進(jìn)一步體現(xiàn)教師是促進(jìn)者，學(xué)生是主體。學(xué)生自由討論解題思路使他們掌握一題多解五鞏固應(yīng)用求異創(chuàng)新1．變式例題已知：在△ABC中，∠C=∠ABC且∠C：∠A=2：1 BD是AC上的高。求：∠DBC的度數(shù)學(xué)生將例1變式，討論，分析解題過程分析表達(dá)，寫出計(jì)算過程，自編題，進(jìn)一步加深三角形內(nèi)角和定理及推論（1）的理解。教師巡視，對(duì)小組討論進(jìn)行點(diǎn)拔指導(dǎo)。分小組討論全班交流評(píng)價(jià)六反思與小結(jié)學(xué)生反思： 知識(shí)反思 學(xué)法反思 個(gè)人表現(xiàn)反思教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)交流七布置研究性作業(yè)P147—175 10—11題三角形內(nèi)角和定理的證明，除了本節(jié)課證明方法外，還可以怎樣證明。教師對(duì)學(xué)生留研究性作業(yè)目的是使學(xué)生課后收集、查找課外資料、開拓思維。交流板書設(shè)計(jì)：三角形內(nèi)角和 三角形內(nèi)角和定理及其證明 三角形內(nèi)角和應(yīng)用 銳角三角形 斜三角形 三角形按角的大小分類：三角形 鈍角三角形 直角三角形（Rt△） 三角形內(nèi)角和定理的推論1 例題示范 學(xué)生板演課后記：7
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